姓名

闫晓琴

专业技术职务

中小学二级教师

年龄

32

总课题名称

学科整合 提升学生的综合素养

学科

数学

子课题

同类知识整合，提升学生归纳能力

课题

研究

内容

方法

措施

研究内容：

1. 《位置与方向（一）》与实际生活的联系结合了生活中的科学知识。

2. 《复式统计表》从数据信息的收集到绘制统计表应用到实践课知识及计算机课程的绘制统计表的相关知识。

3. 《年、月、日的认识》等时间单位可以和语文学科结合

4. 《面积》可以应用于生活中的草坪及公园的占地面积、绿化面积以及中国地图上省市区的面积大小，和地理学科结合。

方法策略：

1. 教师认真钻研教材，仔细研读课标，提升业务能力。

2. 有效利用前置作业，激发学生学习数学的热情。

3. 提高课堂效率，真正做到减负提质。

4. 每次教学任务完成后，及时反思，教研，及时改进自己的课堂。

预期

效果

1、 通过完成有趣的前置作业，提高了课堂的学习积极性，从而提高了课堂效率。

2、 通过知识点之间的整合，孩子们形成了知识网，不仅提高了孩子们知识的迁移更重要的是学会了跟多的学习方法和思维方法。

3、 课堂也变得更有效，孩子们的学习能力变得更强。