树人的学校——东村小学

——督学工作记录

一、时间：2016年9月21日上午

二、地点：顺德区东村小学(东村小学的大门上书写“东村树人小学”几个金色大字)

三、主要工作环节记录：

     1、去督导前一日，我与陈咏梅校长预约，告知我将到学校开展督导工作，陈校长愉快地接受了我的计划安排。

     2、我与校长及其他学校领导交流，了解新学年开学以来的基本情况。阅读了学校的工作计划和部分科组的工作计划。罗庆玲副校长知道我对电子白板应用有一定了解，还向我详细介绍了该校的一个教师电子白板应用培训行动方案，该方案由李霞弟主任牵头实施，要求我作为顾问指导工作，我欣欣然同意。

     3、我察看了校园，巡视了教室的上课情况。东村小学校园不大，运动场地也不够，校舍也是上世纪八、九十年代建设的旧建筑，但校园环境优雅整洁，教育教学秩序井然。学生很有礼貌，主动和我打招呼问好，课间我随机和几个学生交流了一下，询问他们在学校是否快乐，是否喜欢在学校学习，都得到了肯定的答案。

    4、我与四位老师进行了个别交流。主要了解了学校课程开设、教研活动开展、青年教师成长需求等情况。结合与教务处李主任及与教师谈话和对课表了解等情况，东村小学按国家规定开足课程，教学教研正常开展，重视教师的专业成长，特别是对青年教师的培养。

    5、听课交流。第二节课我和几个学校行政一起听了五年级2班的一节英语课。授课的是麦银玲老师，课题是《weekday》。麦老师是个有七年学经验的青年骨干教师，也是学校的英语科组长，她的课有几个特点：一是教学环节设计围绕教学目标有效展开，通过师生、生生双边和多边活动来突破教学难点。二是教师注意引导学生总结读音和拼写规律帮助学生掌握单词的读写。三是传统教学手段与现代教育技术结合得好，提高了课堂效率。课后，我与麦老师在校园内树阴下进行了简短交流，除了肯定优点外，我向麦老师提出了课堂上增加让学生自由朗读和当堂检测学生记忆默写单词这两个环节的建议。

    6、最后，我应陈校长要求，在该校骨干教师胥老师的陪同下，察看了学校的电子白板等电教设备情况。东村小学十分重视信息技术在教学中的运用，记得几年前我还应邀专门来这做过电子白板应用培训。现在老师的信息技术水平有了提高，部分设备也更新换代，但教师信息技术与学科教学的整合的水平总体上讲还需提高。

     我这次督学活动虽然只有短短几个小时的时间，但窥一斑而知全豹，东村小学正践行“智慧育人，和谐身心” 的办学理念，走在办一所立德树人学校的正确道路上。

图1：在学校大门

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图2：听课
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图3：和老师交流
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