《调皮的小闹钟》教案

【教学目标】

1、回顾《这是什么》回忆并强化对于双响筒和碰钟的使用。

1、聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描给的钟的形蒙，体验轻松愉快的音乐情绪，识时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2．能充分的参与到对音乐的感受中，并能即兴编创动作。充分发挥学生的模仿力和创造力。

【教学重点】

通过本课学习，感夏音乐所描给的闹钟的形像丶体验轻松愉快的音乐情绪。

【教学难点】

对于音乐当中切分节奏的体会。

【教学过程】

一、复习《这是什么》

1、回顾学过的歌曲，加入新的身体动作。（直接出示课件）“今天老师要给大家表演一下《这是什么》，请大家跟着老师一起唱，并且注意观察老师的动作，看看谁的眼睛最明亮。”

嘀嗒   嘀嗒  嘀嗒   嘀嗒   当  当   当

嘀嗒   嘀嗒  嘀嗒   嘀嗒   当  当   

当

2、加强动作学习，男女生分组合作。

刚才我做的动作你们看清楚了吗？（请做的学生示范并且跟音乐再来）

数遍以后男（嘀嗒节奏）女生（当当节奏）分开合作。

最后再那双响筒和碰钟代替拍打身体的动作。

二、新课学习

   1、整体聆听。

 我们美妙的歌声吸引来了另外一个小闹钟，请大家跟着老师一起开火车（带领学生第一次整体聆听并律动）      揭示主题《调皮的小闹钟》      

2、欣赏主题A

“这个小闹钟它爱唱歌、爱跳舞、爱模仿。。。。。。瞧它在‘叮叮’唱（A主题旋律的哼唱）以小闹钟爱模仿的性格再次用‘冬冬’‘当当’等词去强化主题A的旋律。  贴磁片

3、欣赏主题B

“刚才我们听到了它爱唱歌，还爱干嘛？”（教师动作提醒跳舞）

播放主题B并且请女生舞蹈                                             贴磁片

4、欣赏主题C

“这个小闹虽然调皮可是他没有忘记自己的主要工作，大家知道闹钟主要工作是干嘛？”（教师演示闹钟闹铃的律动，并且由男生来做这组律动，请做的好的学生创作自己的动作）                                                                贴磁片

5、再次整体欣赏

 “刚刚我们知道了小闹钟它会唱会跳还会叫小主人起床，我们再来看看它最最喜欢的是干什么呢，请大家听到它唱歌我就一起唱，听到它跳舞请女生来跳舞，听到它叫主任起床请男生们来表演”（播放全曲）                               贴好5个磁片      

6、画图谱

“老师看到它这么调皮搞怪忍不住想给它做个造型，请同学们看看老师做的造型好不好好看”（画图谱）

引导学生到头发上面来，引导学生发现头发上的断掉的位置。

7、解决切分节奏的感受

“虽然它在我做头发时候调皮了，可是老师有办法让他的头发接起来。”（在碰到切分的位置时候，用跺脚的动作加入到音乐中）

   请学生跟教师一起做，欢迎学生发挥想象用自己的方法把断发接起来。

   揭示这个特别的断发处，在音乐中叫“切分节奏”

8、回旋曲式分析

...............

9、闹钟怎么了

       根据前面图谱阶段学生提到的最后一个头发问题，再次聆听，引出闹钟坏掉的结尾。

三、下课