指导思想

本课始终以“健康第一”为指导思想，依据省《纲要》提出一堂课的七个基本要求，从 “技术、技能、运用”构建课堂教学，并在教学过程中体现“教材三个一”。围绕着“方法即内容”的思想进行设计，通过设计多种形式的练习方法，激发学生学习兴趣，围绕着多种形式的爬行练习方法和学生实际情况，创设符合学生心理的情景，选择有效的教学方式和手段，促进学生有效学习。

教材分析

   爬行是体操的基本内容，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项一年级学生喜爱的体育活动，对提高该年龄段学生的身心特点，构建“不同身体姿势、不同方向的合作爬行”等游戏，采取多样的评价维度（如时间、距离、动作表现），以激发学生参与爬行游戏的兴趣。本课的重点是做出3种以上不同的爬行动作，难点是手脚协调。

学情分析

一年级的学生认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，但是他们喜欢通过游戏或同学间的比较来找到好的方法进行练习和学习，因此要多采用模仿激励比赛的学习形式，引导学生积极主动的尝试各种练习方法。

教学流程

场地布置

安全防范

1.课前对学生进行安全提示，培养学生安全意识。

2.热身活动要充分，活动时控制好间距，不推挤。

3.练习要听从指挥，要有安全意识，避免碰撞，避免受伤，注意安全。

4.比赛中注意提醒学生在练习过程中保护好自己手腕和膝盖以及脚踝等部位。

5.注意防止爬行过程中垫子的移动，提前做好固定。