精准施策促“双减”  优化备考启新程

为有效提升高三年级数学学科教育教学质量，落实“双减”精神，4月8日，安徽省2025年高三数学教学研讨会在安庆市第二中学成功举行。此次活动由安徽省教育科学研究院主办，安庆市教育教学研究室与安徽省黄海波数学名师工作室联合承办，安庆市第二中学协办。安徽省教育科学研究院中学数学教研员黄海波出席活动，各市、省直管县（市）中学数学教研员、高三数学教师代表，安徽省黄海波数学名师工作室高中学段成员共计200余人参加了活动。活动由安庆市教育教学研究室主任祝小松主持。

课堂展示

安庆市第二中学的李文中老师展示了一节高三二轮复习研讨课《圆锥曲线的切线方程和切点弦方程（第二课时）》。他以全国卷中的高频考点“极点极线”为背景，从学生丢分现象比较严重的一道练习题引出本节课的课题，再以8个思考串成的问题链推进教学，借助信息技术手段，引导学生动手操作、合作探究、归纳总结、展示交流，培养学生发现并提出问题，分析并解决问题的能力，发展数学运算、逻辑推理、几何直观、数学建模等核心素养。

课例点评

合肥市第六中学的王其老师以《探本穷源问碧溪  固基垒土九层齐》为题对课例进行了点评。他介绍了“极点极线”的背景、定义、性质及应用，梳理了近5年全国卷中出现的“极点极线”问题，归纳了李老师在课堂上展现的“问题情境，直奔主题”“及时追问，突出主题”“恰当设问，突破主题”“总结发问，形成能力”“分组探究，高效快捷”“例题选择，务实全面”“技术使用，自然恰当”等特点，并围绕 “如何权衡内容丰富和细致分析的关系？”“圆锥曲线问题，学生的难点在哪里？”“二轮复习的课堂应该是什么样子的？”等三个问题分享感悟，提出了“让数学教学在课堂里真实发生”的倡议。

专题讲座

安庆市第一中学、安徽省黄海波数学名师工作室核心成员洪汪宝老师作了题为《新机构下的高考数学19题备考策略》的专题报告。他首先介绍了新高考数学试卷结构的演变背景、过程及意义，再以2024年全国新高考卷与2025年各地模拟卷中的第19题为例，剖析了此类试题“模块融合，综合性强”“创新情境，公平公正”“注重思维，突出素养”“层层递进，有效区分”的特征，最后提出了“研究考情，把握方向”“立足课堂，深度学习”“讲评试题，突出六点”“回归教材，弄懂吃透”等备考建议。

安徽省滁州中学傅毓涛老师作了题为《真题溯源·思维赋能：双维驱动高阶思维课堂重构》的专题报告。他基于教育部在《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》中提出的“深化考试内容和形式改革”的要求和方向，结合部分高考真题与模拟题的解题分析，及其在教材中的背景溯源，建议数学复习备考中要“追本溯源，回归教材，夯实基础”“突出思维品质，减少繁难计算”“重视经典问题的探究，关注问题的内在逻辑联系”。

活动总结

活动的最后环节是由黄海波老师对研讨会进行总结发言。他对展示课中教师深厚的功底与学生精彩的表现予以肯定，并提出“重视逻辑关系”“关注解题细节”“讲透知识要点”的改进建议。他对两位老师的报告给予了高度评价，并就当前大家比较关注的几个问题进行了回应。关于新高考数学卷中的试题结构，他指出试题中问题情境的单一化要打破，会更多侧重于数学内部结构的情境。关于新高考卷中的第19题，他认为要灵活对待，要甄别使用各地的高考模拟卷，不能过度地在高等数学知识上花费精力，而应该关注常规方法与典型结论自然融合的高质量试题。关于拔尖创新人才的培养，他强调要对高中三年的学习做好系统规划，教师在平时的教学中要摒弃“轻定义、重应用”的做法，要重视概念教学，要充分利用课本上的素材引导学生探究。关于复习备考中回归课本的落实，他强调要引导学生建立基本概念的结构图，要重视课本上公式的推导。关于“多想少算”，他指出教师要摒弃“满堂灌”的做法，要真正地把课堂还给学生，给足学生思考的时间，引导学生冷静思考、认真审题、规范答题。

本次研讨活动为全省高三数学教师搭建了学习与交流的平台，活动内容既有理论的高度，又有实践的深度，不仅拓宽了教师的视野，还为接下来的备考工作注入了强大的动力，提供了切实可行的参考与指导。