加载中…拥抱自然的环保实践值得提倡
(2014-04-25 09:07:58)“环境保护，人人有责”，这不仅是一句口号，更应该落实到具体实践中。“我的绿色环保梦”活动，以少年儿童为主体，通过组织少年儿童培育绿植种子的方式，既保育了环境，又对他们进行了有效的环保训练，是双赢之举，值得提倡。
对青少年学生而言，“生态文明”“美丽中国”之类的宏大叙事，或许显得过于高蹈，他们也未必能理解其中的深远意涵。倒是亲自栽培一粒种子，精心呵护其成长，才来得更真切，也更容易让青少年在亲力亲为中体悟环保的真谛。事实上，不唯青少年，对每一个个体来说，所谓“美丽中国”建设，其实就内化于每个人对周遭社区环境的参与与改善。
组织青少年学生参与环保实践，不仅能让他们学到种子栽培方法与培植技巧，培育环保意识，更重要的是，它还为青少年提供了一个走出户外、拥抱大自然的机会，这对青少年的身心健康发展，意义甚大。
有调查显示，60．87％的家长表示，自己孩子每天户外活动的时间在一小时以下，32．48％受调查的儿童平均每天在电视、电脑等电子产品上花费1－3小时。沉迷于电子产品，户外活动过少，不仅影响青少年的体质健康，也容易使他们的性格走向单一化，或对其素质的全面提升，产生不利影响。
就在今天，有媒体也曝光出这样一则新闻：女儿写作文不知桃花长相，妈妈包一座山让其体验。“不知桃花长相”，正是因为与大自然接触太少的缘故。包一座山让其体验，噱头十足，却不无悲怆：城市里不认识桃花的孩子肯定还有很多，那是不是每一个家庭都有这样的豪气与条件？显然，“包山认花”，并不是让孩子接触自然的正常方式。
也就是说，让少年儿童与大自然亲密接触，学习自然地理知识，应该渗透于日常生活中，就譬如学校经常性地组织一些绿色环保活动，让每一个学生亲自接触大自然，在与大自然的互动中，既实现环保训练，又让身心得到沐浴，这才是让孩子回归自然的正确方法。
之前看到这样一则新闻：美国一学校，因天气太好，为让孩子走向户外，宣布放假，理由是“很久没有这样的好天气了”。我们同样有因为天气给学生“放假”的事例，但不是因为“天气太好”，而是“天气太差”，比如此前北京雾霾严重，教育部门就曾给全市中小学和幼儿园“放假”，但也仅仅是“停课不停学”：“放假”期间，学校开展“线上教学”。这样一来，还是相当于没放假。两相对比，我们应该感到汗颜。
组织“我的绿色环保梦”活动，虽旨在促进环保，宣传环保理念，但意义又不止于此：让孩子走出户外，徜徉于花木扶疏之间，促进身心健康，或许才是更重要的。
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