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(2016-03-28 20:28:52)
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教案 |
分类： 观课议课 |
《数豆子》教学设计
教学内容
北师大版一年级下册第26页的内容。
教学目标
知识与技能
1.进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读写100以内的数。
2.进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。
过程与方法
经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。
情感态度价值观
1．初步体验数与生活实际的密切联系。
2．发展学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点
理解数位的意义，学会100以内数的读写。
教学方法
谈话法、操作法、讲授法、演示法、归纳法、练习法。
教学准备
实物投影仪、黄豆若干、计数器。
教学过程
一、活动一
（估一估，数一数）
出示豆子：
1.老师抓一把豆子，学生猜猜有多少颗？让学生先估一估，再验证。
（1）学生猜一猜。
（2）怎么知道有多少颗豆子呢?
（3）交流数的方法。
（4）师生共同数一数。
2.请学生抓一把豆子，先估一估，再数一数，记录在本上。同桌交流是怎样估计的，然后全班交流。
（设计意图：通过抓豆子估数、数数的活动，激发学生的学习兴趣，渗透估数的策略，发展学生的估数意识。）
二、
活动二 (拨一拨，写一写)
在计数器上拨数，尝试写数。
师：谁能把刚才自己数的豆子数在计数器上拨出来？
请几位同学在计数器上拨数。
说说怎么拨？十位上拨几，个位上拨几
，各表示什么意思？然后读出这个数，试着写出这个数。（板书）
三、活动三（拨一拨，认一认）
1.教师在计数器上拨数，学生独立写数。
2.认识百位，说一说一百怎么写，介绍一下三位数。
3.教师说，请一个学生拨，全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，66等数)
4.小结读数和写数的方法。（学生先说，教师补充。）
看黑板上的数，读一读，想一想，读数是从哪一位开始的？写数和读数还应注意什么问题？
四、活动四（想一想，试一试）
五、谈谈这节课的收获
板书设计：
数豆子
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