教学内容：北师大一年级下册第57页《收玉米》
教学目标：
知识目标
1.
在具体情境下，进一步体会减法的意义。
2.
探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。
能力目标
掌握两位数减两位数不退位的计算方法，能正确计算。
情感目标
初步学会应用加减法解决生活中的简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
养成教育训练点：养成认真、细心的学习习惯。
教学重难点：
掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
教学方法：谈话法，演示法，自主探究法。
教学准备：多媒体 小棒 计数器
教学过程：
一、创设情境
秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘气是爱劳动的孩子，他们正在帮爷爷收玉米。（板书课题）
二、探索新知
1.
老师出示主题图，让孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，学生自由发言。笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。
2.
你能提出那些数学问题？
学生主要提出三个数学问题：
（1）笑笑和淘气一共收多少个玉米？
（2）笑笑比淘气少收多少个玉米？
（3）淘气比笑笑多收多少个玉米？
3.
解决问题
要求学生列出算式。第一个问题是我们刚学的两位数加两位数的不进位加法，可以让学生直接说出答案。第二个问题“笑笑比淘气少收多少个玉米？”和第三个问题“淘气比笑笑多收多少个玉米？”都是57-42，都是求两数相差多少。
4.你们能计算出这个算式的得数吗？
分小组在组内讨论计算方法。
学生汇报算法，然后课件演示。
方法1：用小棒计算。57-40=17，17-2=15。
方法2：用计数器计算。7-2=5，50-40=10，10+5=15。
方法3:
用竖式计算（老师板书）
5
7
- 4 2
————
1
5
师：为什么42要和57对齐呢？
先让学生说说应该怎样写？注意些什么？
5.
师小结：列竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起。
三、应用迁移，巩固新知
1.
淘气也像你们学习了用竖式计算减法，他做了几道题，我们一起去看看他做的对吗？
实物投影出示：
65
34
76
-3 -11 +12
———— ———— ————
35 45
64
依次判断对与错，错在哪里，怎么改？
（学生先说一说，再改正。）
2.
在本上计算。
书58页1,3。
四、总结：
今天你们学会了什么？学生自由反馈。
板书设计
收玉米
57-42=15（个）
十个
位位
5 7
-4
2
——
1 5
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