教材是由教育研究人员根据学生生长发育的普遍规律和平均能力，按学科结构统筹设计的普适性教学方案，是课程的核心教学材料。普通教师的研究能力、时间精力都不足以支持他们突破教科书的科学性和严谨性。所以，在教学中首先应保证学生基本达到教材设定的目标，然后才能拓展提升。

以人美版二年级下册美术教科书第17课《画影子》为例，教材设定的教学目标体现在情感态度价值观方面主要是欣赏影子的意境之美，树立健康的审美情趣；艺术表现方面主要是运用线条、形状、色彩等造型元素表现画面虚实变化；学生学习难点在于常常画不出倒影与实物的对称关系。