查字典比赛
遇到不认识的字，你怎么办？在学习用部首查字法查字典前，我对学生提出了这样的问题。有的学生说询问父母，有的学生说询问老师或同学，还有的学生说可以查电脑或手机。如果旁边没有这些人或者电脑、手机时，又该怎么办呢？对，我们可以借助工具书——字典。
本学期语文园地二，我们初步接触到了用部首查字法查字典来解决阅读中不认识的字。这里，学生了解了用部首查字法查字典的基本步骤，这次练习也是先从部首比较明确的字开始。到了语文园地七，又涉及到了用部首查字法查字典，这既是对前面学习的复习，也是延伸。这个园地中主要涉及了独体结构的生字该如何用部首查字法去查。这里给出的几个字有一个共同点，就是都查字的第一笔。这也告诉了学生，如果遇到一些独体字，我们可以尝试用这个字的第一笔去查字典。
鉴于本册教材出现了两次用部首查字法查字典，可以看出这个阶段这种认识字的方法确实很重要。为了让学生能够更好的掌握这种方法以及学生以后遇到不认识的字能自己借助工具书去查找，本周五上午的语文课，我组织我们班的学生进行了一场查字典比赛。比赛前一天晚上，我让学生绘制好了需要用的表格，比赛前，我强调了要求:比赛时间是30分钟，我提前在黑板上写下了需要用部首查字法查的一些字，这些字都是本学期要求会写的，目的是方便学生书写，这些字包括了各种结构（左右结构、上下结构、不同形式的半包围结构、全包围结构、独体结构）。表格中设计了这样六项:部首、部首所在的页码、除去部首还有几画、字在字典中的页码、读音、组词。我要求学生要严格按照表格中的几步，一步一步来做。明确好要求后，我们的查字典比赛就正式开始了。
同学们都认真的数着笔画，翻动着字典，在表格上记录着，都希望自己能在规定的时间内查到更多的字。时间不知不觉就过去了，孩子们都把自己的表格交了上来。我利用不上课的时间认真批改着每一个学生的答卷，感慨真是颇多。
学生的表现真是参差不齐。有的学生没有一个字是全部做对的；有的学生查的不少，但是错误较多；有的学生查的少，错误率也很高；还有的学生查的字数还可以，正确率也很高。总结同学的的结果，做得最好的是名彦松同学，查的字数多，只有个别地方有点错误；其次是陈馨宇；再者是孙文艺和蒋浩泽；尚旭辰同学也可以，刘书瑶同学查了11个字，正确率100%。部分学生反映出来的问题是，部首没找对，笔画没数对，结果却正确，我猜测这样的学生没有按照用部首查字法查字典的步骤来做，这样起不到训练的目的。
批改学生查字典的题目的时候，我在想，为什么有的学生查得如此快，而有些学生却速度慢、正确率低？时候，我采访了名彦松同学，他笑着告诉我:“老师，可能是我翻字典比较快吧！”其实，字典翻得快应该是一方面，重要的是对字比较熟悉，查字典的步骤比较熟悉。
通过这次简单的查字典比赛，我看到了学生之间的差距，我也看到了学生对用部首查字法查字典的掌握情况。针对这些问题，我会继续鼓励学生在今后的阅读中，尽可能多的使用这种方法扫除生字障碍，表现不理想的学生自我反思一下，找找原因，平日的阅读中加强练习，让字典这本工具书真正为我们服务。