部编一年级下册语文第七单元试卷分析
学完第七单元后，我们进行了简单的复习，然后做了相应的测试题。本次测试要求学生写的字有点多，但是内容都是学过的，通过学生的做题情况来看，测试的内容对学生来说难度有点大，本次除了考查学过的知识以外，在认真程度上有很大的要求，不仔细的学生丢分相当严重，所以这次测试并不理想。本次考试57名学生参加，只有24名学生优秀，有16名学生良好，15名学生及格，还是两名学生待及格。这次不少学生在原来基础上有所下降，现在根据本班的做题情况对每个题进行简单的分析并稍做解释，以便学生能更好的纠正错误。
第1题拼一拼写一写。基础好的学生做得都很好，成绩靠后的学生错误很多，其他学生错误较多的有“清洗”的“清”字，几个学生漏掉了三点水，也有个别学生拼读错误；“找到”的“找”字好几个学生右边多写了一横；“已经”的“已”有个别学生写成了“以”，其它生字也有个别学生书写错误或者拼读错误。对于基础比较弱的学生，平时应该及时巩固，要不越落越多。
第2题写出带有下面偏旁的生字。这里考查了走之底、提手旁、言字旁和三点水，每个偏旁要求写出三个字，相应的字月得不少，让学生一下子写出三个对部分学生来说还是有一定的难度的。这里考查学生可以把相同偏旁的生字放在一起记忆，尽量写要求会写的生字，大部分学生缺乏归类识字的意识，以后要加强。
第3题比一比再组词。这里考查了五组形近字，出错较多的是“己、已”，无法正确区分这两个字，这种相似的字在讲的时候就要求学生区别记忆，平时学生也应该养成积累这种生字的习惯。
第4题我会选。考查了三组同音字“那、哪”，“气、汽”，“共、公”在句子或词语中的使用。出错最多的是第一组“那、哪”，不少学生无法区分开，在学习这两个生字的时候，我给学生强调，“哪”一般出现在问句中，“那”一般出现在陈述句中，只要放在句子中读一读，很容易就区分开。另一个出错较多的是“（公）平”，不少学生选择了“共”。对于字、词、句，平时的积累很重要。
第5题识字加减法。本单元园地中系统讲了识记生字的方法，主要是加一加，减一减，平时我们还用到了换一换。本题中就考查了学生这三种识记生字的方法，每一类中还有例子，但是学生做得并不理想。第（1）组换一换，例子:时（过）（过去）仔细分析例子，由“时”到“过”，是把日字旁换成了走之底，后面的是组了一个词，下面写的应该先找出给出字的偏旁，然后把偏旁换掉，加一个新的偏旁组成新字写在括号里，并给这个字组个词写在后面的括号里。有个别学生出现这样的问题，“红（经）（经过）”他留下了绞丝旁，原则上是不让学生这样做的，可以改成“红（江）（江河）”。第（2）组减一减，例子:进（井）（水井）。分析例子，由“进”到“井”是减掉了走之底，括号里留下的是减掉偏旁之后的字，然后在后面的括号里组词。有不少学生把减掉的偏旁写在了括号里，这就出现了没有认真分析例子的现象，导致丢分严重。第（3）组加一加，例子:半（胖）（胖乎乎）。再来分析例子，由“半”到“胖”加了月字旁，也就是在原来字的基础加一个偏旁组成新字写在括号里，在后面的括号里组一个词，有的学生看到了“胖乎乎”，以为是要这一个“ABB”型的词语，这下可犯难了，有同学在考试的时候提出了这一问题，我给学生强调只要组一个词就可以，但是出现的错误还是不少，可见学生倾听的习惯真是太差。认真倾听能减少很多不必要的丢分。
第6题想一想学过的课文连一连。本题考查学生对课文的掌握情况。学习课文，不光是为了识字写字，还要懂得一些道理，大部分学生这个题做得还不错，看看课题，再看看选项，对比着连线就好做了，这比让学生自己去写容易得多，朋友一部分学生对课文了解不透彻。关于课文的考查，第7题也有所体现。
第7题填一填，这是课文《一分钟》的课后题，讲课时也说过，这几句话都是有联系的，我自认为是一道非常简单的的题目，结果错误非常多，很多学生全军覆没，白白丢掉了8分。学生一定要熟悉每一篇课文的内容，还要掌握每一课的课后题，这也是出题的依据。很多学生觉得课文读一遍就完了，浪费了好多晨读的时间东张西望，无所事事，结果该会的却什么都不知道。
第8题大阅读展示我最棒。这个题目考查了《孙悟空打妖怪》这篇短文的出处，提到孙悟空，大家都知道是《西游记》中的人物，结果落到纸面上，很多学生就不知该怎么做了，学生的答案真是五花八门竟然有学生写到了《弟子规》之类的，真是无语呀！还是要积累啊，一定要用心阅读，不能向《小猴子下山》中的小猴子，最后什么都没得到。
第9题读短文完成练习。本次阅读理解考查了两个点，一个是平时遇到的读短文做练习，这次的很简单，出错的集中在第三小题上“露珠为什么不见了？”这其实是一个常识，不过即使平时不知道，在短文中也应该看出来，是因为太阳出来了，做选择题更应该做对才对。第二点考查的是《动物王国开大会》一文中关于通知的内容。这里让学生找出通知中的各个要素，在这一课的课后题中我曾经一点一点地交给学生如何去找，结果丢分还是很严重，有个别学生确实什么都不知道，其他部分学生找的不够严密，比如说地点，应该是“学校礼堂”，有的学生只写“学校”或者“礼堂”；再比如时间，应该是明天上午八点，有的学生写“上午八点”等等。通知重在严密，如果写得不具体会带来很多麻烦。
第10题国学经典连线个别学生出错，大部分掌握非常好！
第11题看图写话。这次的写话，与前几次考试略有不同，以前都是一幅图这次出现了四幅相关联的图画。关于这几幅图画在试卷当中有不少文字说明，至少能让学生明白图画中是谁，关于什么的，虽然我有所强调但是一些不认真听的学生还是把图画中的角色弄错，这点老师也无能为力。通过批阅试卷，不少学生中间两幅图片没看明白。第二幅图画，小白兔躺在草地上看书，山羊爷爷说了一些话；第三幅图画，小白兔在太阳底下看书，山羊妹妹说了一些话。说了什么，学生可以根据自己的读书经验或者第四幅图小白兔的变化来判断。不少学生能写出每幅图画的内容，但是缺乏整个成一段连贯的内容的能力，这点不但要在平时多锻炼，还要注重阅读和积累。
通过学生平时的课堂表现以及单元测试，我觉得学生应该先注重习惯的养成，主要包括认真倾听的习惯，大声朗读的习惯，认真书写的习惯，仔细读题的习惯，及时预习、复习的习惯以及阅读积累的习惯。好习惯真是太重要了！