语文五年级下册第三单元试卷分析

匆匆忙忙中，我们又结束了语文第三单元的测试。本次测试题中的个别题目与前两个单元有所变化，但仍然是大同小异。本次测试的难度较上次大一些，所以此次测试与第二单元相比稍微差一些。

本次参加考试的学生为49人，其中25人获得A类，18人获得B类，4人获得C类，仍有2名学生处于待及格状态，需要加大辅导。下面就本次考试具体题目学生的做题情况做简单分析。

第一题看拼音写词语大部分学生做得还是不错的，出错最多的一个词语是“wēi风”，很多学生写成了“微风”，虽然词语本身没有什么错误，但是结合到本单元的所学，要考查学生其实是“威风”，所谓作为单元考试，学生一定要结合课本所学来做。“家禽”的“禽”字部分学生将“人”字下面的一点一横。“柑橘”的“橘”字学生出错也很多，主要是右半部分，平时应该多练习书写。另外“盗贼”的“贼”字也有极个别的学生书写错误。对于基础能力差的学生，还是应该从基础的字词抓起，关键还是要靠学生自己。

第二题考查学生多音字在句子中的正确读音，只有极个别学生还将“首都”选成了“doū”。

第三题辨字组词中出错较多的有两个字，一个是“粱”，部分学生组成了“粱食”应该是“粮食”；另一个字是“蔽”，部分学生与“避”混淆，或者是不知道这个字读什么。形近字、同音字，学生应该在学习生字的时候自觉地寻找，对比起来记忆，这样记忆会深刻一些，学生字词语，积累是很重要的，千万不能懒惰。

第五题给带点的字选择正确的解释，这个题目中出错较少，主要原因还是对词语不理解，有乱猜的迹象。这就要求学生在平时的学习中不但要会读、会写，还要理解词语的意思，知道词语如何使用。

第六题考查的是文学常识，答案都在课本中，要求学生答题了解什么是戏剧，什么是相声，另外还要正确区分什么样的句子才是比喻句。个别学生掌握不理想。

第七题我会改变句式，依然是学生的丢分大题。每个题都有丢分现象，第3小题相对较好，只有极个别的学生。第1小题将句子改为比喻句，原句是这样的“雨下得很大。”很多学生写出来的句子是比喻句，但是句子不够通顺，还有学生写出来的句子看似是比喻句，但是找不出喻体，还有的学生比喻不恰当。多于比喻句还是应该多分析，多思考，找到本体和喻体之间的共同之处，还要把句子写通顺。第小题其实很简单，要求学生把句子改为拟人句，原句是这样的“太阳落山了。”对于这个句子，关键是让我们找到从哪个地方改拟人。仔细分析后，我们会发现，把“落山了”换成写人的词就可以了，比如说“太阳下班了。”或者是“太阳回家了。”很多学生做成了扩写句子，添加了“微笑地”之类的词语，不是很恰当。第4小题要求学生改为反问句，这次有进步的是学生能改成反问句，但是反问词语放的位置不当，对于有两个以上短句组成的长句子，最好要把“难道”放到后一个短句的前面。还有并不是所有的的句子改为反问句都有两种方式，要看一看哪种方式更通顺一些。第5小题修改病句，其实这个病句并不难改，病因就在一个词语搭配两个，不合适，最好的改正方法有两种，要么把不搭配的一部分去掉，要不就把“和”换成“，”再添加合适的搭配语，部分学生改动过大，失去了修改病句的本身意义。第6小题将反问句改为陈述句，这个句子难度稍微有点大，但是如果仔细读题，还是没问题的。题目是这样的“大王怎么说齐国没有人呢？”按照我们平时的做题规则，把肯定改为否定，很多学生改的位置不对一位“没有”是所谓的“否定”，其实关键词是“说”，改动的位置也应该是这里，应该改为“不能说”。改完之后学生仔细读一下就能看出原句和修改后的句子意思是否一致。

第八题中部分学生不能写出课外积累的对联，课外知识的丰富是非常重要的。

第九题是课本中口语交际中的内容，考查学生语言的艺术，很多学生说话太生硬，达不到“劝”的目的。其实在平时的时候，我们也应该注意说话的技巧。

课内阅读出错较多的题目有一个竟然是一二年级的知识点，考查学生用音序查字法，这个字出的很好，让我看到了学生的很多问题。“囚”字的拼音竟然是错得五花八门。出错第二较多的是学生无法体会反问句和普通陈述句之间的感情色彩，不知道原文中的句子要比改之后的感情强烈。此题出错较多的还有一个就是学生不理解题目中的“态度发生了什么样的变化？”部分学生写出的是最后的结果，没有把怎样的变化过程写出来。

课外阅读中出错较多的还是概括短文的主要内容，学生主要的问题还是不懂得概括，掌握不好方法，抓不到重点。练习阅读理解还是非常重要的一项任务。

本次的习作是让学生写一份关于竞选班干部的演讲稿，这次三个单元习作中丢分较重的一次习作。学生的主要问题有这样几点：1、演讲稿格式不正确；2、所写内容更多的涉及自己的特长，没有抓住竞选的特点，应该多写一些竞选成功后的打算。别人能为你投票，看中的就是你能为班级做些什么。学生可以在此基础上进行作文的修改。

考试成绩不是最重要的，学生重点要做的就是分析自己的失与得，做到在以后的学生中能查缺补漏，收获更多。