读书·成长主题班会（八）

文·何召军

这次学生们共读的是亚米契斯的《爱的教育》，早在上一周就已经告知了学生们，多数同学已经对该书有所了解。

更难能可贵的是陈琨同学，还专门买了2011版新修订的书，这本书比前面的几个版本内容要多，达400页。这个学生是一直比较认真的，干什么都很投入，这也是她为什么能不断进步的重要原因。去年暑假开学刚来的时候还经常想家，一段时间调整后，成绩有明显的进步，书法更是突飞猛进，粉笔字非常的漂亮。专心致志的做事，是干好事的前提。这也是本次班会我的收获之一（这次主要谈我自己的收获）。

还是按照常规，一位同学介绍主要内容，展示精彩语段篇章，而后是感悟，然后是全体同学写感想，小组交流后，每个组一名代表展示本组的优秀感悟。陈琨自告奋勇起来作个人介绍展示，他展示了书中的两篇日记：《宽宏大量》和《妒忌》，一正一反的两篇，选的很有代表性。

每个同学写完后，小组交流，全班展示：

一组：宽宏大量的是我们应该具备的品德，而嫉妒是我们不应该具备的品格，这两点恰好形成了鲜明的对比。我们应该处事要大度、豁达。

四组：不要欺负弱小的同学，不能欺负我们身边的残疾人，要帮助他们让他们生活在爱的天空下。不能嫉妒别人，要有一颗平常的心，不要让嫉妒的毒蛇进入你的肚子，别人考试考的好，也不能产生嫉妒心理，要奋发向上，向安利柯学习。学生的展示还基本围绕这两篇日记展开的。

本次班会我的收获之二来源于本书的形式。这部小说是日记体的，可以让学生从中再次认识日记的写法，避免自己的流水账式索然无味的日记。也给我们老师提供了一个借鉴，在教学过程中也要及时记录自己的经历、所感所悟，积沙成丘、集腋成裘。像李迪老师的《做学生欢迎的班主任》一书就是李老师教学的所记所感，村夫老师的《爱心曲》也是平时的教学感悟。正是写作促反思。

收获之三便是来源于本书的，即其主题是“爱”。这也是为什么让学生们一起阅读本书的原因，不仅仅教育需要爱，教师需要爱学生，学生之间更需要相互爱护，学生也要怀揣“爱“去学习、生活。我们的教育特别强调老师要用爱的态度对待学生，特别是中差生，尊重他们、呵护他们，让他们在爱的庇护下成长。而却忘记了老师施爱的目的，一方面希望学生健康的成长，另一方面更是想让学生心怀感恩地生活，特别是踏入社会后，要与人为善，待人真诚、尊重、宽容。“爱”也是人与人之间所需要的情感，不仅仅存在于师生间、学生间，也是人际交往的前提和基础。

三个收获都向学生做了简单的解说，班会不仅仅让学生成长，让自己也从中汲取营养，了解了教育教学的奥妙，获得了前进的途径，充盈了自己的思想，这或许就是教学相长的来源吧。