教学内容：B. Let’s learn   Pair work                       

教学目标：a.能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree.

  b.能够听，说、认读单词village, city. c. 能够运用句型：There are … in……

教学重点：掌握五个有关自然景物的单词：bridge, house, road, building , tree. 句型“There are….”

教学难点：“There is ……”和“There are…..” 之间的区别及单词的复数运用与读音。

教学准备：1. 老师准备录音机、磁带。本课单词卡片教学过程：                                                                      

 一、Preparation

1. Let’s sing: My bedroom. (P66)

2. Let’s chant. (P68).

二、Presentation

1. 教学bridge ,house, village tree

a. 老师出示一张有河，有桥，有房子等的图片（或用课件展示）T：Look！ This is a picture of a nature park.. What’s in the nature park?

让学生用：There is /are….来描述图片。当有学生说：There is a river in the park. 老师可以接着问：What’s over the river?  让学生观察图片，并由fridge ----bridge 可让学生自己读出单词，老师强调“dge”的发音。

T：What bridge do you know in our country? (让学生多说几个有名的大桥)。

T: Yes, you know so many. There are many bridges in China. 带读复数形式。

b. 接着指着图中的房子说：There is a house in the picture, too. 学生对house  并不陌生。然后指出There are many houses in the picture. 老师带读houses

 T: How many houses are there in the picture? ( 引导学生用“There are ….houses in the picture.” 来回答)

c. T: ( 指着图片或课件上有很多houses) Is this a nature?    Ss: No.

T: It’s a village. 带读单词。

T: My mother’s home is in the village. Is your grandma’s/grandpa’s home in village?

  Ss: Yes, it is.

 T: What’s in the village? You can use: There is…../ There are… in the village.

  Ss: There are many houses ( horses, hens, goats ,trees and so on) in the village.(学生如果说出tree,老师可顺势带读，学生已经会读)

2.教学city, building, road.

3. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。

4.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。

三、Practice

1. 看图片，说出单词。

2. What’s missing？ 老师先出示几张单词，然后快速抽调一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。

3.让学生根据课本P73页的图片用“There are …./There is…….”造句。

4. Pair work.两人活动：同桌之间一起找一找、说一说城市，乡村的异同。注意：将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。

 五、Progress：做基础训练的有关题目。

Homework:

1.听录音，读本课单词。

2. 做一张自己喜欢的城市或乡村的图片，用英语标示景物名称。

教学反思：本节课是主要学sky , cloud , flowers , grass , river , lake , forest , mountain , path 这几个单词，以及能用There be 句型描述这些自然界的事物。
在本节课教学过程中，为体现教为主导，学为主体的原则，使学生能够真正得到学用结合，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养他们语言交际能力和思维能力的发展，我在以下几方面做了努力：
1. 呈现自然，学习贴近学生生活
2. 抓住语音特点，服务教学
3．滚动知识，从词到句
这堂课我基本上完成了教学任务，但是存在问题也不少，特别是课堂评价语, 在以后的课堂上还是需要注意的，学生操练的时间少。