四年级上册 Unit 6 Meet my family 教学设计及反思

  张秀容

A  Let’s learn

　　教学目标

　　1. 听说认读单词：family parents uncle aunt cousin baby brother

　　2. 能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/ He is ....

　　3. 能用英语简单介绍自己的家庭。

　　4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

　　重点：听说认读单词： parents uncle aunt cousin baby brother

　　难点：理解parents uncle aunt cousin baby brother等词的含义

　　教具准备：

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　4、学生的家庭成员照片和家庭手指图

　　5、视频资料

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。

　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。

　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。　　　　　 教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”

　　2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。

　　3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。

　　让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。

　　4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1、Listen to a song 《I love my family 》

　　2、小结：Family tree .

(四) 扩展性活动（Add-activities）

（五）Home work

教后反思：

为了突破重点难点，完成教学目标，我精心制作了教学课件，以及教学用图片、卡片等。

这节课我感到满意的地方:

1.学生积极性调动起来了。我通过游戏、歌曲、图片等调动学生，孩子们积极活跃，课堂目标达成度很好。

2.单词教学多种手段的有机结合。通过精美的课件、动物图片、小组合作等方式学生练习单词应用，效果很好。

这节课我感到不足的地方：

1、给小组合作的时间不够。

2.句型训练不够。

3.学生欠缺写单词方面的练习。

总而言之，在教学中，我通过情景、游戏、任务、活动等形式，多方面地调动学生的学习积极性，让学生不仅学会语言知识，更懂得语言学习的方法，培养他们的自学能力及综和运用能力。