加载中…新教师成长
(2023-09-14 13:56:39)这周听了三位新老师的课，心中感慨还是蛮多的，金老师从容淡定，张老师恬静自然，顾老师可爱真实，三位老师风格不同，教态不同，但给人的感受都是年轻而充满青春活力的。
印象最深刻的是金雨菲老师的课，金老师教学的是五年级的桂花雨一课，他从容镇定，逐层深入的教学设计让我们也情不自禁沉浸在这桂花香里。文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”。通篇体现在一个“真”字，向读者真实再现了作者的童年生活，真诚地袒露了作者丰富的内心世界，达到了情真意切的艺术效果。金们老师一课，让我们真切闻到了桂花真香真甜，小琦君真乐真爱，长大后琦君的真能情真意，在我们的心中也下起了一场桂花雨。
“外地的金桂再香……”这句话每一位老师都会关注。家乡的桂花为何最香？母亲为何这么说?作者为什么记忆如此深刻？这些问题都是学生自己体悟不到的，很难直接体会到作者挥之不去的乡愁。顾老师补充了作者的经历，学生就能从这个句子中读出平时读不到的韵味来，读出散文背后深层的意蕴来，这就是乡愁。乡愁是中国的一种独有文化，琦君52年没有踏上故土，乡愁是什么？是遥远，是记忆，是思念，是梦回。正如琦君散文原文所说：“桂花，真叫我魂牵梦绕。”金老师的语文课也带上了一些文化的因子，这样的教学更具文化味。这样的教学指向语文核心素养的文化维度。
听着她们这刚参加工作以后的第一节公开课，我也禁不住想到了自己刚刚参加工作时的第一节行政课，那时候什么都不懂，还选择了语文老师公开课避之不及的古诗，记得很清楚我选择的是张继的《枫桥夜泊》，自己的古诗素养都不够丰满，新教师的教学功底不够，这节课的课堂效果有多糟糕可想而知。上完课后，毛校把我叫到她的办公室逐字逐句逐个环节指导我如何教学这首诗，我上课不过才40分钟，但毛校给我的指导足足有1个小时。就我个人经历而言，我太明白学校平台对新教师成长有多么重要。
虽然“小荷才露尖尖角”，但我们坚信“破茧成蝶终有时”!每一次磨炼，铸就一次成长。相信，通过学校的用心培养和新教师自身的不懈努力，她们一定会成为望小教育教学的中坚力量！
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