一个温和的秋日午后，当Chuck来到我办公室时我正在读马可﹒奥勒留的《沉思录》。它的开篇就是我从祖父、父亲、母亲、老师等人那里“学到了”，“懂得了”，“明白了”一生受用的最重要的美德：弘德、制怒、谦虚、果敢、虔诚、仁爱、戒除恶行，戒除恶念……。面前的Chuck正是给我了这些印象，在和他有限的交往中，我也是从他那里“学到了”，“懂得了”，“明白了”这些对我们同样重要的美德。于是，我决定写写Chuck-郑州枫叶小熊教学校长。

当我想到Chuck,我开始飞速地把一切和他有关的画面调了出来，其实，我也没有能力调出些什么，而是那些画面自动浮现。你会想到一个充满着智慧的，真挚而自然的，有着丰富的安静的，总是在你需要帮助的时候出现在你身边的一个智者，一位老者，一个慈祥的爷爷。

每一天，你看到他忙碌的身影，沉着冷静地帮着解决各个校区出现的问题，也规划设计着枫叶小熊在中原大地的美好明天。他记得每一个校区校历中所提及的需要他参与的活动，每一个团队建设的图景和困境。他几乎和每一个来到枫叶小熊的孩子的家长进行教育对话，不遗余力地把这颗异国的教育种子种植在每一个家庭里，希望在孩子早期教育土壤中开出芳香的花朵，从而滋润他们一生。

当他走进课堂，你会忽略他的年龄。你没有机会看到他与年龄相关的疲倦。他在那里，充满着对人，对世界的好奇和兴趣。在孩子们面前，一种简单的积木玩具，他可以在今天摆出一个奥特曼，明天做一个神秘的城堡，明天的明天再制造出变形金刚。上Bridge班的课，面对品学兼有困难的学生，他所给予的只是温暖，从不抱怨。从一个小小的活动设计中，他让你体会到老师的追求是可以和制度，规则共舞。那些可以融化的，尽量融化；那些可以接近的，尽量接近；那些暂时还无法实现的，只是耐心等待。他在教室里关注每一个玩具的摆放，每一个角落的装饰，每一寸空间的设计，以及老师所说的每一句话。他让你明白，教育的关爱体现在细节中，从细节里去发现，去感悟，去提升。作为教育者，你身居期间的任何所在都有它独特的教育意义。 

马可﹒奥勒留说：“要爱你的宫廷”，Chuck在教育的场上一直有着温和的平静的爱。明亮积极是他传达给老师们的过程论和方法论。当你给他诉说教学的困惑，教育的苦恼，教师的无力，他记下你的种种困境，然后不急不躁地和你谈心，温和平静地和你分享他的生命故事和他的生命历程。在他的分享中，你会明白所有的困难都应该存在，但同时也应该克服。你知道了优秀的教师在困难面前从不轻言放弃，而是尝试着在每一次纠结中让自己变得更好，你会回到自己，尽自己最大的努力在力所能及的地方作出哪怕微小的改变。Chuck给你的启示永远都是：每个人都能看到学校里那些美好和不美好，但不能止于抱怨，而是在能够改变的地方尽力，为暂时不能改变的地方寻找改变的可能性。

他常常会说：“如果你还有问题，发邮件给我，我一定回复。”

你写下2个问题的邮件，他能用2个小时给你回复，还总是加上详尽的附件。

在一个又一个问题的追问中，你渐进明朗。

当他走进老师中间，他会创造一个欢天喜地义无反顾的教书的场，一个虽有悲情仍然积极明亮的心灵交互的场，从关心老师的饮食起居，关怀老师的日常教学，到关注老师与老师之间交往的关系，Chuck总是身体力行地创造一个充满着善良，美好和丰富的教育磁场。在这个场里行走你会发现身边的人是挚友，是可以坦诚交流，互相学习的榜样，即便你的胸中曾经有死水堵塞，也会在这样的人流里，找到自由之路，一下成了活水。

当他走到每个人中间，他是那么的亲切体贴。他总是主动和身边的人聊天，努力地找话题创造愉悦的氛围,自然而快捷地提供帮助。很多次，为了不麻烦司机师傅，Chuck一个人骑着他的电车从一个校区到另一个校区，这需要怎样的毅力，单是这种执着就是一种伟大，把生命不断引向崇高与责任，以成全他人而最终成全自己。 

      这个下午，我读着《沉思录》，在键盘上敲下这些不太敢写的文字，脑海中清晰回荡的仍然是那些骄傲的美德。我知道，Chuck的这些美德正在点燃我们内在的光明，相信在枫叶小熊我们的这份光明可以在自我中闪耀，并且传承下去。