归来哟，我的公益

列夫•托尔斯泰说：“关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。”

企业家、慈善家陈光标说：“我必须更多地用言行投入到环保产业与公益慈善事业创新中来，投入到这片充满大爱的世界中。做到富而有德，德富财茂，帮助别人，快乐自己！”

由此可见，公益心，体现着一个公民的社会责任感和道德情怀。

闲暇时，每每还能清晰回忆起小时候，还有刚参加工作那会儿带领学生参加公益活动——比如扫墓、义务植树的情景，可现在校园公益活动似乎离我们越走越远。

环顾当今校园，公益教育现状令人堪忧。许多学校的公益教育都是停留在纸上、墙上和口头上。与之国外广泛、多样的公益实践活动相比，我国参与公益活动、进行志愿服务的中小学生要少得多。有些中小学生甚至还不知道“公益”为何物。有些学校即使偶尔安排一些公益活动，不是为了迎接检查，就是为了完成上级任务，形式主义大于实际意义，水皮上打一棍，没有任何效果。这一方面是由于中小学生课业负担重、升学压力大，课外时间匮乏。另一方面，是由于现在很多学校和教师被“校园安全”吓怕了，甚至草木皆兵，更奢谈校外公益活动？

我们的校园亟待加强公益教育。培养学生的公益心是我们学校和教师义不容辞的责任。我们每一名教师都应该将公益教育进行到底。

那么，怎样做才能让公益回归呢？　　

1、 努力营造热心公益的校园文化氛围。

积极探索“学校带头，学生参与，家长支持”的教育模式。通过黑板报、宣传栏、手抄报、主题班会、公益报告会等形式营造出校园公益教育氛围。并在每次公益活动后，及时组织学生进行总结反思，形成良性循环。

2、把公益活动作为校园活动的重要组成部分和德育教育的“必修课”。

其实，公益并不遥远，教育就在身边。学校要经常组织学生积极参与各类社会服务活动，如义务植树、打扫街道、回收旧电池、保护环境等等。此外，学校还可以在寒、暑假要求学生尽可能多地参加社会公益实践。　　

3、 选好公益活动的有效载体。

一是社团活动。二是节假日。三是雷锋活动月。等等。通过开展行之有效的公益活动早日开启学生的公益之心，增强其社会责任感。

期待着，我们的公益活动早日回归；期待着，我们的公益教育早日回归！