骇人听闻的河南光山学生伤害案消息不胫而走，撞击了所有善良人的心扉。这起与美国康涅狄格州桑迪胡克小学校园枪击案先后发生的惨剧，说明了一个规律：有些丧心病狂的歹徒往往选择社会最宝贵的资源——孩子下手，对此我们必须严加防范。同时全社会都要同声谴责这一最歹毒、最无耻的下流行径。去学校伤害天真无邪、没有抵抗能力的孩子，就连起码的良知、道德底线都没有，是十足的懦夫、无赖、可怜虫的行径。

　　光山学生伤害案是一起突发事件，但是也给我们敲响了一声刺耳的警钟。在社会转型期

　　武汉市教育局将淡化中小学教师校籍，规定中小学教师在同一学校任教不得超过6年，缓解上好学校难和择校风。武汉将推进区域内教师“轮岗”，义务教育学校50周岁以下男教师、45周岁以下女教师，在同一所学校任教满6年的，原则上要在区内进行交流。（4月15日《北京晨报》）

　　考量初衷，这自然是一个善意的尝试，淡化教师校籍、强化师资流通，而后所谓“名校的辐射效果”，俨然值得期待。但即便如此，公众的担忧仍难免滋生，纠结之处有二：就直观感受而论，行政之手随意操纵师资配置，未免有僵硬、刻板、低效之嫌；而从现

　　不妨给师德和爱心加一道门槛，只有幼师们都有了爱心，孩子家长们才可能省心、放心

　　近日媒体报道，在浙江温州，家长发现2岁的儿子似乎在幼儿园受了委屈，为了“搜集证据”，母亲买了一支录音笔，让孩子天天带着去幼儿园。在网上搜搜，这样带录音笔的新闻真不少。看来，虐童问题牵动了不少家长的心。

　　如何杜绝虐童现象发生，让家长省心、放心？恐怕还是要在幼儿园的准入上下功夫。资质不全、人手不够，虐童就成了问题幼儿园维持秩序最简单可行的办法。因此，必须要强化对

　　□喜迎十八大 教育改革发展专论之五

提高质量是教育改革发展的核心任务 

　　■现在和将来教育改革发展已经走出以各级各类教育规模扩张和机会增长为核心的历史时期，进入了一个以质量保障和提升为核心的新阶段。

　　■教育发展是追求教育质量的社会行动，树立以提高质量为核心的教育发展观是当前教育科学发展的当务之急。

　　“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出的核心任务。教育规划纲要文本中有多达51处提到“质量”，涵盖了从义务教育质量到研究生教育

　　前不久，国内唯一的传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》正式发行。这是教育部“十一五”规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果，课题组希望通过这套教材将国学文化融入中小学教育，探索中小学国学教育发展道路。（《中国青年报》11月5日）

　　近现代中国，传统文化在几经否定和批判之后，终于在21世纪迎来复兴。时下，国学热在各地方兴未艾，诵读经典在青少年中蔚然成风，而《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的发行，更是开启了一条传统文化进课堂的新路。

　　“如果你是孔融，你会怎么做？”这是上海一小学的语文阅读题，阅读素材是“孔融让梨”的故事。学生在试卷上写下“我不会让梨”的答案后，得到老师一个红叉。孩子的父亲把试卷发到微博上，引起热议。就目前的投票数看，大多数网友认为孩子没错，因为孩子说的是真话，让不让梨是个人的选择。道德教育不能教孩子说假话，也不能强制学生让梨。

　　孩子说真话，这当然没错。但我始终不解，说出了内心的想法就意味着“不让梨”有理了吗？说孩子没错，但不能说“不让梨就是对的”，甚至是值得提倡的。我们为孩子辩护，应该是辩护他的诚实，而不是利己。

　　道德是什么？道德是处理人与人之间关系的准则。从“让梨”到“让利”，每个人都会做出自己的道德选择。道德选择是个人做出的，但道德绝对不是个人的事情。与法律一样，

　　每当一年一度小学招生、小学生升入初中的时候，一些大城市就面临择校难题。许多家长焦虑：怎么才能让孩子进入心目中的好学校？许多校长困惑：面对超出学校接收能力的需求，应该怎么办？

　　义务教育法规定义务教育免试就近入学，这是按照这一年龄阶段儿童少年身心成长特点和教育规律对地方政府履行职责的要求。但家长都希望自己的孩子上最好的学校、接受最好的教育。如果二者是统一的，那就再好不过了。但现实中学校存在着差异，择校问题就此产生了。

　　我们解决这一难题的