巧借研修东风，助力专业发展

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    参加工作二十多年了，期间经历了无数的成功与失败。如今，新时代，新课改对教师提出了更高的要求，我感觉到肩头的压力越来越重。这次远程研修，给我带来了巨大的机遇。研修中，我进一步看到了自己的不足，明确了努力的方向，坚定了前行的信心，也看到了面临的挑战。下步，我决心以这次研修作为新的起点，从以下几方面进行努力：

     一、用全新的教育教学理念武装头脑。

 课程改革以来，特别是借这次远程研修的机会，我反复聆听专家讲座，深入和同行交流，认真学习领会新课标精神，深刻反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念。下一步，我将继续深入学习，并紧密结合教育教学实践，创造性地加以运用，使其真正内化成自己的东西。

二、用生动灵活的教学方式引领课堂。

    新课标要求我们建立以学生自主、合作、探究的学习方式为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。今后，我将以建立高效课堂为方向，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，努力建设一种亲切、和谐、高效的语文课堂。主要努力抓好合作学习小组的建设，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。从而使得自己的语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用辛勤耕耘的教育博客搞好教研。

    教育博客作为一种新的教研方式，打破时空限制，让教师随时随地都可以进行交流、学习、研究。我的教育博客开通一年半了。期间，我在网上与同行、与名师面对面交流互动，智慧的火花在交流中碰撞、交融，教育教学能力逐步提高。下步，我将用心经营“自己的一亩三分地”——博客。说实话，每天工作之余，静下心来，梳理、加工教学、教研中的所见、所闻、所思、所悟，然后用键盘敲出，发到博客上和同事、朋友一起分享。这个由“口头”变“书面”，由“雪藏”到“晾晒”的过程，就是一种去粗存精、去伪存真的提炼和创造；这本身既是对自我劳动成果的一种展示，更是一种最好的自我学习、自我提高过程。每当看到别人温馨、肯定、激励的评语，特别是当自己的博文被转载、刊用变成铅字时，一种别样的成就感和幸福感就会油然而生。

四、用扎扎实实的语文阅读丰满学生。

    这次研修，使我进一步坚定了下一步加强学生语文阅读的信心和决心。“阅读，再怎样强调都不为过”，全国人大代表朱永新老师这样“呐喊”。而现实是，我们的许多中小学生根本没有规范的阅读生活。据笔者调查，书香校园建设在许多地方走了形式，成了墙上书香、纸上书香、口上书香。再看我们的阅读环境：学校图书馆不开放或只是形式上的开放；图书大部头居多，重说教者居多，缺少喜闻乐见的形式，更新不及时。各班图书角所摆大都是学生自己看厌了捐来的……拉开学生的书桌看一看，里面仅有的几本图书不是《豌豆》、《阿衰》，就是《雷人漫画》、《戏游记》等儿童笑话集。面对这些，我们每一个有责任感的教师都不能再坐等观望！

    这学期我决心从自己做起，从我的语文课做起，全面加强学生的阅读引领，用扎扎实实的语文阅读丰满学生，提升学生。

    同行们，新课改的号角已经吹响，新课标更给我们指明了前进的方向，还犹豫什么？我们每个人迈出一小步，我们的教育，我们的社会将会前进一大步！