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(2016-10-22 01:12:37)
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读原版王若文英语教学英语考试阅读与写作 |
分类： 少儿英语 |
第一节：“应用文写作”挺简单，只需要学生有一定的词汇，掌握足够的语法常识，把三件事说清楚就行了。难度比较大的，也是比较有趣的是第二节“读后续写”。
第二节：“读后续写”首先要求学生必须读懂呈现的故事，包括：字、词组和习惯用语的意思，还有故事的发展脉络、结构和故事大意（这里包括故事发展进程、前因后果、地理位置变化、人物和情感等）。在读懂故事的基础上，考生对故事有了感觉和情感的投入，然后对后面将发生的情节开展预测和想象，并用清晰的思路和恰当的英语表达出来。这不但要求学生有足够的英语积累，还要求对英语运用自如，还要有写作能力！另外这个考题里还设定了绑定的限制条件：要使用5个以上下面划了线的单词。（估计这种限制是防止考生的续写不着边际地天马行空。）
这种写作题要求学生对英文故事“阅读理解”之后，还要“陈述输出”，除了考英语语言知识以外，还考核学生的创作能力，表述能力，和修辞写作能力。据说多位专家对这个题型给出了正面评价。
专家评说
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“这种作文有一个好处，就是学生背了那些高级词汇和句式不一定很有用。”是的，和部分阅读篇章相比，这个篇章的语言难度和初三、高一相当。·
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“好玩儿，由写八股文章改成了自由写作。”
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“续写的空间很大，可以以故事中人物角度叙事，可以第三方发议论，可以以第三方写新闻报道。”
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加拿大英语教学专家，儿童文学获奖作家， 儿童文学评鉴家，中西文教交流使者。
三十种英文绘本故事（请见英语网站：http://www.ruowenwang.com）；
二十一种被译成中文：（《爸爸的爸爸的故事》，十本《小文》系列，十本《小小文》系列。)
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