一个老朋友，把微信签名改为了“比蚂蚁还慢”。我看见了，很会意。

这个老朋友，现在在老家一所很大的中学做副校长。年轻的时候，可不“慢”，事事都讲“快”。就连走路，也是风风火火的。我们几个人一起散步，走着走着，他就不见了。他步子大，步频也快，没多久就把我们丢在了后边。在我的朋友中，他算很快从乡镇调到主城区的一类，也是下海很早，折腾了一圈又回到学校的一类。总之，年轻时，是一个凡事都要追求“快”的人。

他现在要追求“比蚂蚁还慢”了，我理解。这，跟我的领悟是一样的。活着活着，我们都懂得了“慢”的美妙。

快，是要坏事的。

关于“慢”，给我启示最多的是大军校长。大军校长算不算聪明人？肯定算。上个世纪80年代末考上北大的地区状元；玩围棋玩电脑都玩到了全国一流水平。但我观察他为人做事，实在是慢。常有老教师老领导跟我感叹：这个舒校啊，干嘛他就不着急呢？再大的事儿，你到他那里，都是一拳打在棉花上。

真是这样的。好几回，我遇到事儿，心急火燎，风风火火杀进校长办公室。可是你会立马发现这里温度不对——跟你不对。舒校就那么慈眉善目地，眨巴眨巴着天真的眼睛看着你——你的脾气发不起来了。在舒校这儿，没有点燃你火气的焰子。他的反应，好像永远比你慢三拍。

这是舒校的修养，也是他的高明。我用了很多时间才琢磨出来其中妙处，学到一丁丁点点。

慢，确实是美妙的。

比如，前些天，在家里。我在自己的屋子里跟儿子撒娇：“狗儿啊，狗儿，你去把垃圾倒倒吧。”儿子窝在自己的小屋中呢。“不干！干嘛又是我？！”儿子一口回绝，斩钉截铁。我又哀求：“狗儿啊狗儿，求求你把垃圾倒倒吧。”“不干不干不干！”小家伙毫不留情。我有点儿恼怒，想发作，教训儿子几句。转念一想，我得去看看他到底在干啥。于是起身。刚出我房间的门，便见儿子已经在厨房整理垃圾了。一边整理一边摇头晃脑地还在叫“不干不干就是不干”。

哎，这小家伙，“调戏”他老妈呢。

我想，好险，幸好我慢了点儿啊，幸好没有劈头盖脸一顿教训过去，那岂不就闯祸了？

后来我发现，这段时间，儿子在表达上有一个新特点，就是一边嘴巴上反对你，一边行动上又支持你。青春初期的小孩儿啊，太有意思了！

你敢快吗？一快，亲子矛盾就被自己炮制出来了。

这就是“慢”的效果。慢，首先是给自己时间啊。

在班上也是。昨儿一小姑娘来找我，挺委屈。她的笔袋被一个男孩子藏了一整天了，要放学了也不还。小姑娘一筹莫展，找我求助了。这小丫头平时就安静懂事善良得很，从不生事。藏她笔袋的那个混小子却是平时很淘气很倔强，比较难对付的一类。我一听就有些生气。带着小姑娘到教室找那男孩儿。男孩儿态度很僵硬傲气。在我监督下把笔袋找出来还给小姑娘了。我问原因，他爱搭理不搭理的，扔过来一句“你自己去问她”，就表情厌恶地不理我了。

这家伙，对老师，经常是这种态度。不管他错不错，一概不给老师好脸色看。我心头有点儿堵，真想马上就把这家伙弄到办公室问个究竟。想一想把心头的火压了下去。在这种状态，你跟他谈，不是雪上加霜让自己更堵吗？这事儿，再放放再说。

然后我又仔细地问了问小姑娘，确定小女孩儿并没有惹着这家伙。心头有底了，便回家。

晚上，我有好几次冲动想给这男孩儿的家长通个电话，让家长帮忙教育这个无理的孩子。但最后都忍住了。这不算大事儿，我最好自己解决。如果给家长电话只是为了发泄自己心中的不满，这种情绪本身就不佳。如果不是对解决问题本身有帮助，就最好不要惊动家长。因为在信息传递的过程中，往往会发生变形。很多时候，如果家长没有充分理解老师的意思，或者家长着急表达不当，反而可能把事情弄糟。所以，如果要家长涉入某件事，一定要慎重。

慢点儿，再慢点儿。一个晚上，我都在鼓励自己。

结果第二天课间操的时候，我观察这个孩子，好像神情跟昨天有很大改变。我便走上前去跟他简单聊了几句。很神奇，昨天还在抵触状态的孩子，现在完全变了样。他的态度，显然是诚恳认错的态度了。结果，交流很好，教育效果也很好。

我琢磨着这变化。一是孩子经过了一个晚上的沉淀和思考，已经能够站在别人的立场看问题了。二是大概他也害怕我给他家长打电话。明摆着是他的错嘛！平时父母其实要求也很严格。如果我告状，他的日子肯定不好过。他忐忐忑忑捱了一个晚上，发现老师没有他想象的那么“心狠手辣”，对老师的态度，自然就发生改变了。

这也是“慢”的效果。慢，就是给对方时间哟。

在香港上学回来的雪还问了一个问题：……看到有些人走捷径得到荣誉，撒谎不真诚却还被不明真相的人认可。有时候会觉得坚持不下去……昭君老师，我该怎么办？

她说得模糊，我答得明白：人生是长跑，千万不要被表面的暂时的利益蒙住了眼睛。宁愿慢一点儿，也还是要努力做个诚实正直的人。

等雪再长大一点点，我还想对她说，用罗素的话。罗素说：在一个伪善的社会里，诚实确实有些不利。但是襟怀坦白，无所畏惧的益处要多于这种不利，否则，就无人会成为正人君子了。我们都希望我们的孩子正直、诚恳、坦率和自重，就我个人而言，宁可看到他们坚持这种品质而失败，也不愿看到他们用奴隶的伎俩取胜。

这里的慢，是坚守。我相信，有一天，雪会懂得：坚守，会慢些。但时间久了就会看到，因此而拥有的灵魂安宁的幸福，胜过一切。

去读霍大侠。恰好霍大侠也在说这个理儿。他讲了一个老故事：

说美国一个电视节目主持人问一个理想是当飞行员的小孩儿，假如你驾驶的飞机在半天里没油了怎么办？小儿答曰：我会叮嘱大家系好安全带，然后自己跳伞。在场的大人们都笑了——他们在笑这孩子幼稚。主持人再问：你干嘛独自跳伞？小孩儿说：我要赶快回去把油取来。

霍大哥启发孩子们：我们那种自以为是、轻易给别的东西下结论的情景是些什么？

你是否读过美国作家马里杰的《多看了一眼》？

你遇见的一些中老年人，是否仅凭摇滚歌星的奇怪打扮就拒绝听人家的演唱？

你是否有话没说完就被长辈批评的经历？

你做数学题的时候，是否总被老师批评没有看清题目里的全部条件就开始运算？

你是否因为天冷了，就说冬天一大堆坏话？

你是否才十八岁就感叹人生虚无，生命中尽是失败和沮丧？

你是否仅读了课本内的李白几首诗，就说他是个浪漫诗人？

你是否有给事情简单贴标签的习惯？

这些更应该是自问——你是否仅看了成绩表，就产生了对一个学生的好感或者恶感？

把孩子的话听完。

多听听世界的发言，多听听再说。

……

多听听再说，多想想再说，多等等再说……慢，再慢一点儿，更慢一点儿，比蚂蚁还慢。

这样，也许，你就快起来了。

（2014/6/9）