两孩子打起来了！

这是我接班的第三天。我脑子笨，认人的本领更差。三天了，还不是每一个孩子的名字都能够对号入座。我对班上的情况也还不熟悉。

这架打得惊天动地的。一个孩子像疯了一般的生气。一个孩子嚎啕大哭。咋看起来，那场面很是吓人。

我先劝开了两个孩子。然后请班干部送他们其中的一个到办公室休息。

怎么办？我琢磨了一下，回到讲台。

“同学们，教教老师，同学打架，该如何办？”

说这话时，我脑子里跑出无数“经验”：呵斥、分别写情况说明书、通知家长、汇报年级组、通报批评、处分、检讨……孩子打架的情况见得多了，处理方法不过那么几样。

“老师，你根本不用管他们，他们经常打，一会儿就好了。以前的班主任就根本不管他们。”

一个脆生生的声音在嚷，然后，是一片附和声音。

我感觉，那不是戏耍的声音，这意见，提得挺真诚。

我当时的判断是：也许应该相信孩子的话。

不用管，不真管，对男孩子打架，很多时候，也是一种管用的办法。

我看那个生气的孩子也不像刚才那样激动了，便请他起来，和我一同到办公室去。

办公室是一个小套间。我让两个孩子分别在不同的房间休息，然后，自己做自己的事。

又等了一会儿，然后我让另外一个孩子进来，请他们说说情况。

然后我就看到了一幕好剧。两孩子，在我面前又一次吵起来了。各自引经据典，滔滔不绝，吵得乱七八糟，天昏地暗。除了没有再动手，确实吵得很激烈很激烈，很滑稽很滑稽——当然是从大人的眼光来观察。

我明白了，刚才那个孩子的建议没有错。

等他们吵累了。我说：“那你们这事儿，需要老师解决吗？”

“不需要。”两孩子都铁骨铮铮。

“好，那你们可以走了。”我说。

两孩子各自哼哼哼地走了。

第二天，我一观察，呵呵，还真又好上了，一起说话一起玩，像没事儿一般。

我想，我幸好先请教了孩子们，否则，这事儿，会劳累得啊……

可爱的是，刚过了一周，一节物理课，其中的一个孩子，又被物理老师气咻咻地揪到了我的办公室。原来，课上，又打上了。还是他和他。

我跟物理老师耳语说别生气千万原谅，这两孩子就是狗见羊。我来收拾他们。物理老师信任地离开了。

怎么收拾？这么小的孩子，你如何收拾。

等那小家伙平静下来了，我便跟他有一搭没一搭地聊天，了解一下打架的情况。

跟孩子聊天的一个原则是：第一，你坚决站在这个孩子的一边，对他的处境表示真诚的理解和同情。第二，你要给孩子分析，什么是最能够让他没有麻烦的处理方法。第三，你要让孩子知道，如果照他的方法处理，可能的后果有哪些。

这样聊，结果一定是把孩子聊高兴了，聊得信任你了，甚至成为你的朋友了。

第二天早读前，我没有说这事儿。只是用班级管理ppt打出如下文字，请全班同学一起看：

                                             给某某和某某的建议

•       给物理老师发个短信，道个歉。扰了老师的课，是男人应该表达歉意。李老师电话……

•       耽搁了同学们的时间，内心里还应该有对全班同学的歉意。我相信，不当众道歉，同学们也会原谅你们。不过，你们要知道，家长们是很生气的。

•       男人打一次架，成长一次。欢迎继续打。下次争取录像并且收门票才能观看。

•       调座位的请求老师不赞成。这是逃避，是对自己没有信心。世界这么小，你长大了往哪儿调？哥们都要打，以后和同事领导怎么相处？也动不动就要换公司吗？是男人就直面矛盾，解决矛盾。我建议你们最好坐同桌，好好磨砺一下彼此。

大家一边看一边笑，乐呵呵。

这次，我联系了双方家长，告之两个孩子老是打架的情况，拜托他们帮助我调理孩子。同时，请他们帮助我说服孩子，一起给物理老师道歉。毕竟扰了物理老师的课，无论如何，对不起是应该说一句的。

现在，近两个月了，这两孩子，没有再打架。班上孩子们说：简直是奇迹了！