活动

数学组

项目负责人

雷丽周  池玮玮

活动时间

2023.03.30

活动地点

录播室

活动主题

解决关键问题 助力减负提质——数学组第一次教研活动

分享人

池玮玮、宋凌云

雷丽周、兰永宗

参加对象

全体数学组老师

申请学时

2学时

教研过程记录

一、组长雷丽周阐述此次教研活动的流程。

二、池玮玮老师执教《简单的推理》，池老师课堂伊始，用简单推理小游戏导入，激发孩子们对推理的兴趣，调动了学生的上课积极性。整堂课以学生感兴趣的动漫人物柯南作为驱动任务的主人公，从“两种情况”的推理到“三种情况”的推理，再到最后“四种情况”的推理，层层递进，由浅到深，带领学生在轻松愉悦的闯关氛围中学习了推理的方法并学以致用。

三、宋凌云老师执教《分数的意义》。宋老师本节课借助学生熟悉的1/4，教学分数的意义，借由一张长方形纸、一条线段、一串香蕉、一盘面包等情境，引发认知冲突“为什么不同的物体，都能表示1/4”“一根香蕉，以前用1表示，现在为什么用1/4”“两个面包，以前用2表示，现在为什么用1/4表示”，借助一连串的问题，帮助学生理解单位“1”，弱化难点。

四、雷丽周老师点评《简单的推理》这一课，她表示池老师《新课标》指出：“让学生在观察、操作、猜测、交流等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。”池老师在探究新知的过程中，先引导学生找题中关键信息，说思考过程，通过让学生写、连、画来直观呈现推理过程。使推理变得简单易懂。学生在“找一找”、“说一说”、“写一写”、“连一连”、“画一画”等数学活动中主动参与，亲身经历，充分积累经验。体验简单推理的过程，获得了对简单推理初步的理性认识和情感体验。

五、兰永宗老师点评《分数的意义》，他表示宋老师选准认知起点，激发学习兴；关注了数学与生活的联系；重视学生的直观感知和动手操作能力。

活动建议或反思

开课、评课和单元解读在同一个单元内，老师各抒己见。团队赛课体现的是团队的精神，团队精神的合协也为团队胜利带来希望，所以赛课活动中，让人感受最深的，是赛前的磨课和赛后的展示，无论是谁，没有人敷衍了事，大家同心同德，互相讨论，提出中肯的意见，可行的建议，帮助准备教具，这些都让我看到了亲密无间的团队精神。

过程确认

科研处负责：朱春云