活动

数学组

项目负责人

雷丽周  池玮玮

活动时间

2022.12.15

活动地点

录播室

活动主题

解决关键问题 

助力减负提质

分享人

金蒙伟  徐丹丹

倪兆辉  倪星野

陈春妹  池玮玮

参加对象

全体数学组老师

申请学时

2学时

教研过程记录

一、组长雷丽周阐述此次教研活动的流程。

二、金蒙伟老师执教《画垂线》，金老师让学生学会过直线外一点、过直线上一点画出已知直线的垂线，课前，介绍完三角板的直角边、斜边之后，出示学生画垂线的作业，分析他的画法和几种方法之间的联系后，出示了一份不是垂直的线及没标出直角符号的线，学生观察、分析作业，找出问题及提出改进意见，按照学生的汇报，在充分感知、操作的基础上引导娃们梳理总结正确规范的画垂线的方法及步骤，规范语言表达，提出注意事项，增强作图的规范性。

三、陈春妹老师点评《画垂线》这一课，她表示金老师的课“重视操作活动，发挥主体作用”“重视小组合作，培养学生解决问题能力”“注重了数学思想方法的培养”，金老师以动手操作为手段，以思维训练为目的，，教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。在学生学习知识的同时，金老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生在画的过程中，其思维过程充分地暴露出来。

四、易错题分析。本次倪兆辉、倪星野、徐丹丹、池玮玮四位数学老师，联合出了一份六年级上册的易错题练习，练习分为四大块，分别是填空、选择、计算、解决问题，通过四位老师的讲解，可以清晰地发现学生的易错题，实际上主要源于基本概念模糊不清、理解不透彻，基本思想方法（如假设法、分析法、倒推法、化繁为简、方程法等）运用不恰当，审题不清，现实生活经验和阅读理解无法建立有效地联系等，最后，四位老师建议老师们在课堂教学中，要注重基础知识和基本技能的渗透，创设符合学生实际的问题情境来帮助学生建立知识与现实生活的联系。

活动建议或反思

开课、评课同一个单元内，老师各抒己见。团队赛课体现的是团队的精神，团队精神的合协也为团队胜利带来希望，所以在这次赛课活动中，让人感受最深的，是赛前的磨课和赛后的展示，无论是谁，没有人敷衍了事，大家同心同德，互相讨论，提出中肯的意见，可行的建议，帮助准备教具，这些都让我看到了亲密无间的团队精神。

过程确认

科研处负责：朱春云