活动

数学组

项目负责人

雷丽周  池玮玮

活动时间

2022.11.17

活动地点

录播室

活动主题

解决关键问题 

助力减负提质

分享人

池玮玮  雷丽周

李琼琼  周晓蝶

参加对象

全体数学组老师

申请学时

2学时

教研过程记录

一、组长雷丽周阐述此次教研活动的流程。

二、池玮玮老师执教《搭配（一）》，池老师给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会。本节课为学生创设了3个实践操作的机会：摆一摆（摆卡片）、涂色（粉、黄、棕）、拍照合影。通过创设“找密码”中有趣的数字排列，激发了学生解决问题的探究欲望。又如通过创设“选口味冰激凌、师生合影”等与学生的实际生活相似的情境，唤起了学生“独立思考、合作探究”解决问题的兴趣。

三、周晓蝶老师执教《认识钟表》。周老师通过展示不同的钟面，帮助学生认识钟表和电子表，学生在自己熟悉的生活中去认识钟表，并感受那时是早晨七时，再与钟面与电子表表示的时间方式对照出现，使学生认识整时。然后结合学生的生活实际，举出一天中六个整时刻做的活动，帮助学生认识整时，并初步了解一天钟表上的时针要转两圈。从学生的生活经验入手，让学生在生动具体的情境中学习，体会生活中的数学，数学应用于生活。

四、雷丽周老师点评《搭配（一）》这一课，她表示池老师这节课课为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，由“小猪佩奇”一家带来礼物的故事贯穿课堂，“密码门”、“密码箱”、“涂色”、“合影”等一系列的活动，在活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，激发学生学习的积极性和主动性。

五、李琼琼老师点评《认识钟表》，她表示周老师能根据低年级学生的认知水平和年龄特点选择教法，创设教学情境，较好地激发了学生的学习兴趣。开课伊始周老师就介绍这节课我们要认识一位新朋友，通过观看音乐视频猜猜新朋友是谁，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣，自然地过渡到钟面的认识，围绕“钟面上有什么？”引导学生仔细观察钟面，学生交流发现自然而然地完成了对钟面及时针、分针的认识。以活动为载体，丰富认知，积累经验，注重提升。这节课教师引导学生通过“看钟面——数数字——认整时——说方法——写时间——拨整时”一系列学习活动，将生活常识逐步总结为数学化的规律，在这一过程中学生的动手操作能力、总结概括能力、合作交流能力得到了初步培养。

活动建议或反思

开课、评课同一个单元内，老师各抒己见。团队赛课体现的是团队的精神，团队精神的合协也为团队胜利带来希望，所以在这次赛课活动中，让人感受最深的，是赛前的磨课和赛后的展示，无论是谁，没有人敷衍了事，大家同心同德，互相讨论，提出中肯的意见，可行的建议，帮助准备教具，这些都让我看到了亲密无间的团队精神。

过程确认

科研处负责：朱春云