1、学生管理工作中存在的主要问题 

（1）大学生出现心理问题的人数呈上升趋势。目前我国大学生存在的心理问题是比较严重的，由于人们认识上存在一定的误解与偏差，常常会忽视大学生一些心理异常的早期表现。大学生的精神问题主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂几大方面，其原因也往往是学生的心理问题没有得到及时的调适和解决。 

　　（2）制度化管理多，对学生的人文关怀少。各高校都根据自己的实际情况制定了严格的学生管理制度，对学生的学习和日常行为活动进行规范，这具有积极作用，有助于学生养成良好的品行，在更好的氛围中进行学习。但许多高校制定政策时未能将符合时代发展要求的、与学生学习生活息息相关的一些实际性问题引入到学生管理工作的范畴中。在进行管理工作时，许多高校过分强调制度，喜欢用条条框框来规范学生的情况。实践证明，在高校学生管理工作中，管理制度不够健全，在管理过程中又过于偏重制度，忽视对学生进行人文关怀的管理往往难以取得良好的管理效果。 

　　（3）辅导员工作存在两极化倾向。在许多高校中，辅导员对学生的管理工作存在两极化发展的态势：一方面，一些辅导员认为学生已经是成年人了，有他们自己的处世方式，不必过多干涉，所以平时与学生接触不多，学生真正遇到棘手的事情不能处理时，很难想到去找辅导员，使得问题得不到及时解决。另一方面，一些辅导员过于夸大学生的缺点，不信任学生，在管理过程中，学生的主动性、创造性得不到发挥，他们认为被管理的过多，感到于压抑，对辅导员的做法不理解。 

　　2、提高辅导员自身素质 

　　辅导员工作首先要关心学生的成长，最大限度维护学生的根本利益 ，赢得学生理解、信任和支持。辅导员不应只用权力来压制学生，而应靠“权威”和“爱心”来教育和感化学生，同时也应树立“师生平等” 的观念。再者，辅导员居于师生关系的主导地位，因此，辅导员的言行举止无不带有教育性和示范性，所以，平时辅导员要不断提高自己的学识，提高素质，这样在学生工作管理中才能更好地教育学生。 

　　学生管理工作需要辅导员进行交流，吸取其他辅导员的成功经验，同时向其他辅导员请教，相信好的实践总结会让辅导员更好地进行学生管理工作。