《生活处处有规则》  教学实录

贾微娜

教材分析：这是五年级《生命教育》第四课的内容，通过互动场、故事园、智慧树、拓展营、良言板和训练谷的活动，体验我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中，规则是必不可少的，只有遵守规则，我们才会生活的更幸福，更快乐。

学情分析：五年级的学生已经知道生活中是有规则的，也知道应该去遵守，可是这种意识并不是十分强烈，通过这堂课的学习，要让学生知道如果不遵守规则不但会影响别人还会有生命的危险，甚至会影响到整个民族和国家。

教学目标：1、知道什么是规则，知道生活处处有规则。

          2、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

          3、知道规则是从实际出发，在实践中不断改进和完善的，并学会自己制订规则。

教学重点：体会生活处处有规则，并知道规则的重要性。

教学难点：养成自觉遵守规则的意识。

教学准备：课件、木棍、圆圈、奖品、《班级公约》板

教学时间：一课时

教学流程：

一、            情境感知

师：很高兴今天和XX学校的孩子一起学习，老师给大家带来了礼物，想要吗？

生：想

师：那咱们就来玩个游戏，只有获胜的小组才能得到老师的奖品，有信心吗？

生：有

师：每个人桌子上有一根木棍，一列同学是一组，游戏的内容就是用嘴叼住木棍传圆圈，准备好了吗？开始。

生：

师：这组同学获胜，现在来时就把奖品给他们，同意吗？

生：不行。

师：为什么不行啊？谁来说说？

生：他们组人少。

他们传的时候用手而且圈都掉了。

师：你们觉得不公平，那该怎么解决呢？

生：得有规则。

师：好，咱们就来制定个规则，谁来说一说？

生：人数一样多，不可以用手，如果全点了就要重新再来。

师：老师把同学说的归纳了一下，现在游戏有了规则，我们就按照这个规则再玩一次，

    不过先别着急，这回老师要来监督，看哪个小组不但最快而且最遵守规则。准备好了吗？开始。

师：停，这个小组最快，这回老师把奖品发给他们，公平了吧？

生：公平了。

师：想一想，同样的两次游戏，一次觉得公平，一次觉得不公平，什么原因？

生：第二次有了规则。

师：不仅是有了规则，而且参与游戏的人遵守了规则，才能让游戏公平的进行，大家才玩的开心。其实不仅游戏得有规则。

二、            体验感悟

1、  参与体验

师：课前老师让同学们分小组去寻找身边的规则，都找到了吗？

生：找到了。

师：谁来说一说你们小组找到了什么规则，请选择一条介绍给大家？

生：…   …

师：还有啊！时间关系不说了，看同学们找到的，你有什么感受？

生：生活处处有规则。

师：刚才同学们找到了这么多规则，谁能用自己的话说一说到底什么是规则？

生：大家都得去遵守的。

师：大家制定出来需要共同遵守的规章和制度。生活处处都有规则，处处都受到规则的制约，多讨厌啊，想干什么就干什么不行吗？

生：不行。

师：谁能具体的说一说为什么不行？

生：自由谈

师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生我们身边的这样一种现象，谁知道这种现象被称为什么？

生：中国式过马路。

师：过马路没有规则吗？什么规则？

生：…    …

师：连咱们小学生都知道，作为成年人的他们应不应该知道？

生：应该知道。

师：那为什么还要这么做？

生：…   …

师：他们这么做行不行？为什么？

生：…   …

师：就为了抢这么几十秒的时间，付出的代价却是惨痛的，请看这样一组数据，谁来给大家读一读？

生：

师：看了这个你有什么感受？

生：可怕，恐怖。

师：针对这种现象，有的城市已经开始采取措施了，谁知道？

生：

师：处罚能从根本上杜绝这种现象吗？

生：不能。

师：今天仅仅讨论了不遵守交通规则，生活中还有那么多规则，都靠处罚能解决根本问题吗？

生：不行。

师：那靠的是什么？

生：自觉遵守。

小结：同学们说的都很好，处罚只是督促我们遵守规则的一种手段，要想真正杜绝这种现象还需要我们自觉遵守，这也是道德素质的体现，其实在生活中有很多人为我们做出了榜样。这养才能使我们的生活更加井然有序。说到遵守规则有一个国家这方面做得非常好，你们知道是哪个国家吗？

生：德国

师：曾经有人做过一个实验我们一起来看看。

生：

师：电话亭上贴了规则吗？

生：没有

师：那这些人还在这有秩序的排队，说明了什么？

生：

师：正是德国人这种认真的态度使得他们在很多方面都很出众，你们知道有哪些吗？

生：德国的汽车。

师：一提到德国的汽车你有什么感觉？

生：安全

师：德国某品牌汽车曾经制定了这样一条规则，我们一起来看看。找一名同学读一读。

生：

师：猜一猜为什么？

生：

师：正是这种做事认真的态度，才使得人家有高品质的产品，而且这种守规则的品质，得到了全世界的认可，这也是一种无形的品牌效应。可能德国离我们生活有些远，其实在我们的身边也有这样的例子，认识他是谁吗？

生：不认识

师：提到他孩子们可能不认识，那你们知道联想吗？

       生：知道。

       师：联想以前只是一个小公司，由于管理混乱面临倒闭，他接手公司后，带领员工制定管理规则，并和员工一起遵守规则，使得联想成为世界第一的电脑领导品牌。他曾经说过这样一句话：“要想生存和发展,必须有强有力的规则。”说了这么多实例，你有什么想说的吗？

生：…   …

小结：看来自觉遵守不仅仅是道德的体现，更能让一个企业甚至国家更加强大。所以在制订规则是往往不是一撮而就的，哪怕像分粥这样的小事也是如此，我们一起来听听。

3、  总结提升

师：一共制定了几次规则？

师：说明了什么？

生：

小结：规则是需要在生活实践中不断改进和完善的，这样制定出来的规则才更加公平合理，更有实效性。

三、            以情促行

师：同学们，我们每天更多的时候生活在哪？

生：学校。

师：贾老师第一次来到香安校，你们学校有没有规则啊，谁能来介绍介绍啊？

生：

师：学校有了规则，为了让我们的小集体---班级更加和谐，让我们更健康快乐的成长，让我们来制定我们的班级公约吧！

师：请同学们想一想，我们应该从哪些方面来制定呢？

生：

师：每组选择一个方面，共同商讨出一条规则写在纸条上。

生：汇报（贴在公约板上）

小结：规则我们已经制定出来了，请同学们去实践中验证并完善我们的规则，请同学们自觉遵守，并互相监督，让我们紧张有序的生活更加丰富多彩。

总结：如果生活是一条五彩路，规则就是道路上的交通标志，我们在遵守规则的同时也享受规则带来的好处，正像莱蒙特说的那样…  …