《不一样的你我他》评课

纵观整体教学，内容设计条理清晰，环节有序，活动设计有趣又贴近学生的生活环境。

品德与社会课程要求老师挖掘学生熟悉的生活环境作为教学的情景设计的素材。我们的学生来自不同家庭、不同的生活环境，能准确地把握活动的设计、做到设计预想的效果是一节课成功的一个关键。从课堂呈现的活动来看，刘老师课前对学生的生活环境作了充分的调查了解。从与学生们互动状态可以看出，课堂活动内容的选择贴近学生生活，达到很好的教学效果。

三年级学生年龄小，好奇心强，想像力丰富。刘老师本节课的教学，能从儿童的视角出发，采用儿童所喜闻乐见的形式，如设计的“圆圈变变变”这一活动，很好的让学生的积极性被调动起来，点燃了学生兴趣的火花。为学生其后的主动学习打下了基础。可以整堂课中，一直是孩子们学习上的亲密的合作者，和孩子们亲切交谈，学生兴趣高涨，思维活跃，发言踊跃，课堂气氛轻松愉快。

当然本节课的教学也有一些不足之处，如环节间的过渡语言可以更明确，更好的凸显下一环节的教学目标。语速应该再放慢些，注意与孩子的情感交流。这些问题刘老师还需要在今后引起更多的注意。