我是个比较严格的父亲，正因为如此，我的一双儿女行为就比较规范。当其他父母听到我赞成惩罚孩子的时候，多半会露出惊讶的表情，因为部分所谓的教养专家认为对孩子要用爱的教育，应该立刻满足孩子的需求，中国人传统认定的“棒下出孝子”是过时而不人道的教养陋习。我当然也不能认同对孩子使用暴力，甚至造成伤害，毕竟成长中的孩子必须通过试错来内化经验，不必拿大人世界的审判标准加诸孩子身上，然而这却无法避免孩子可能在探索世界的过程中可能尝试危及生命或者做出社会规范不容许的行为，这个时候阻断孩子的尝试，恐怕多少需要涉及适当的惩罚，才能有效的杜绝孩子日后再次出现不适当或危险行为的可能。为了确认我自己的教养原则，我特地在一篇关于早期介入幼儿阅读的文章中摘录了一段关于发展教养的基本机制，其中关于避免惩罚，我特别用粗体保留原文分享读者

Developmental Priming Mechanisms
1. Encouragement of exploration
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2. Mentoring in basic skills
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3. Celebration of developmental advances
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4. Guided rehearsal and extension of new skill
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5. Protection from inappropriate disapproval, teasing, or punishment
To avoid negative experiences associated with adults’ disapproval teasing, or punishment for those behaviors that are normative and necessary in children’s trial-and-error learning about their environments (e.g., mistakes in trying out a new skill, unintended  consequences of curious exploration or information seeking). Note. This does not mean that constructive criticism and negative consequences cannot be used for other behaviors that children have the ability to understand are socially unacceptable.
6. A rich and responsive language environment
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虽然第五条题目是避免不适当的禁止、嘲弄或惩罚，然而内文中却提到当孩子能够理解自己的行为是不被社会允许的，教养者“建设性的批评”与“负向关联”的教养手段是可行的。所谓建设性批评，就是在禁止孩子某种不适当行为的同时，给予另一种替代行为的建议，而所谓负向关联，也就是惩罚不适当行为，可以采取针对不适当行为给与孩子不想要的“处罚”，或者剥夺孩子想要的“好处”，特别强调的，就是这些负向关联都不应以情绪为主体，而是针对不适当的行为，通过负向关联阻断再发生的概率。“建设性的批评”与“负向关联”就是发展教养过程中适当的惩罚，在必要的时候配合表扬好行为能让孩子更好的发展成长，试想，仅仅强化好行为无法避免不适当行为再度出现，如果孩子的坏行为造成的伤害是不可逆的，父母当然需要通过适当的惩罚来保护孩子安全健康的成长。

所以，现在你认为，不惩罚孩子好吗？