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一.由方茴茴老师、傅敏艳老师分别上40分钟展示课。（教案另存）
二.由杨瞻老师、陈慧敏老师分别作主要点评：
《美丽的黄昏》这课，方老师上出了自己的风格，给我们一种既柔美又活泼的感觉。新课伊始，方老师带领着学生踩着三拍子进入教室，通过律动让学生感受音乐、享受音乐。接着通过弹奏旋律为孩子们的唱旋律提供支架，符合三年级学生的音乐基础。同时，方老师询问学生“哪些节奏和音符不是很有把握的需要老师帮助的地方？”体现了以生为本的教学理念。在新歌教学环节，方老师为歌词内容创设了非常美妙的情景，好看的图片，动听的语言描述，让学生感受到了黄昏的美。在教唱过程中，方老师引导孩子用声音模拟钟声，身体模拟钟的摆动等方式，让学生在模拟实践中学习音乐，感受歌曲中所表达的赞美之情。最后轮唱环节中，方老师引导学生与音乐之间的合作。既可让学生了解旋律音高，同时又能让学生感受轮唱这一演唱形式，操作性也强，值得我学习。我觉得在演唱过程中，假设再注意一下学生演唱的声音，例如3-4的半音音准能把握地更加准确一点，那样可能会更好。
《键盘一家》，从猜测快速引出键盘，通过让孩子自主学习了解键盘的功能区，从而引入本节课的重点：认识主键盘。通过有层次的活动引导孩子掌握正确的指法操作。最后，让孩子通过写字板输入一些英文单词，不仅让孩子练习写字板的打开和退出，又让孩子在挑战任务中自主练习键盘输入。
本节课有很多亮点，特别是用发星星贴纸的方式评价孩子的上课表现，有利于课堂秩序和学生学习状态的维持，同时对孩子有激励作用。在完成写字板输入英文单词的挑战中，让听课的老师也参与评价孩子的过程中，也能让听课老师深入了解孩子的学习情况。本课的教学用词富有童趣，例如“键盘的家”来描述基本键，不仅适合三年级学生的身心发展特点，也能让学生更好地知道打字结束后手要收回到基本键。善用信息技术促进教学是本节课的又一亮点，傅老师拍摄学生的操作通过屏幕展示，让学生们能看清楚孩子的操作，对学生也是一种激励。
本课建议：教师要实践“学为中心”的理念，不要着急替孩子回答，要给孩子充分的时间思考、表达，不要着急为完成教学任务而教，课堂要慢下来，为学生的发展而教。
三.听课的老师对本节课说说自己的想法：
杨志丹：《美丽的黄昏》以丝巾律动进教室，孩子们很享受，如果课中能再用上丝巾，是否会更能营造一种美的氛围。
陈建国：《美丽的黄昏》课中如果再加一些活动，例如加入一些乐器，是否会更丰满一些呢！
周扬环：《键盘一家》让孩子数键盘的按键多少，好多孩子数错，如果跟后面的键盘分区结合起来会不会更好些呢？
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(2018-01-08 08:28:49) 
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