《亡羊补牢》的评课稿

温老师上的《亡羊补牢》，是人教版二年级下册第五单元第12课《寓言二则》中的第一则。这节课上得很成功，能达到预期的教学目标，并能突出重点，突破难点。教师在教学过程中，通过创设生活情境，结合学生的生活实际，让学生体会寓言的寓意。这节课，有以下几个亮点：

亮点一：温老师在课前做了充分的准备工作，制作了多媒体课件，以学生熟悉的寓意故事引入，激发学生的学习兴趣。借助填空梳理课文内容，让学生学起来简单明了。

亮点二：温老师着重于让学生带着问题去读懂课文。根据课文内容，分别设计了以下问题：“养羊人丢了几次羊？”“那个养羊人丢失了第一只羊后，街坊怎么劝他的？听了街坊的劝告是怎样怎样回答的？”“第二次丢羊后，养羊人又是怎样想的？怎样做的？结果怎么样？”等等。这样，学生通过一层一层深入的思考，对课文的内容有较深入的理解。

亮点三：温老师还重视朗读的训练。朗读对学生理解课文有很大帮助。她采用形式多样的读，如：自由读、指名读、范读、表演读、男女生读和引读等。多层次让学生领会当事人的情绪变化，读出不同的语感。如：让学生读出着急、后悔、满不在乎等。

亮点四：学习寓言的目的是让学生明白当中的道理。教者通过反复分析课文中的养羊人的言行，让学生明白其中的道理：发现了错误，就要及时改正，这样就不会犯同样的错误。还注意拓展学生的思维，联系实际生活的事例，让学生说说：“假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？”通过训练，让学生深化了对课文的理解。

这节课也有一些不足之处：

1、 提问的面不够广，着重于几个优生的提问，要照顾中下生，要体现面向全体的原则。

2、 在识字教学时，应提醒学生写好“亡、牢”的书写结构，缺少学生书写后的示范点评，这样让学生书写得更好。

3、 学生在联系实际理解寓意时，老师应及时做好升华和小结。

4、 在时间安排上，要注意适当调控，不要前松后紧，使后面的内容显得过于草率，应让学生充分发表自己的意见就更好了。

14.《蜜蜂》评课稿

            应灵洁

《蜜蜂》这篇课文是科普性说明文承载着普及学生科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣的使命。《语文课程标准》也指出：阅读说明性文章，要能抓住要点，了解基本的说明方法。因此，要引导学生了解说明方法，提高学生阅读科普文章的能力。

郑老师的课教学环节完整，过渡流畅。围绕“实验目的——实验过程——实验结论”这一线索展开教学。

在导入时，郑老师用图片引起学生的学习兴趣，揭题。接着简单介绍法布尔。

在识字教学中，郑老师指导学生读准字音。在写字指导方面，注意“蜜蜂”与“虫”的关联性，把字写正确、写端正。

这是一篇科普性说明文，重点是把课文读准确、读通顺。在教学中，郑老师重点读好文中表达精确的句子，特别是在体现作者用词准确的地方加以强调。比如“好像”“几乎”“大概”等词语。郑老师让学生在文中画一画，抓关键词来梳理课文的结构。体会作者表达严谨，用词准确。了解法布尔做事认真，十分严谨求实的科学态度。