《两小儿辩日》评稿课 ：郑海棠

学生初次接触文言文，学起来难免会觉得枯燥难懂。如何激起学生学习文言文的兴趣，郭老师此课教学中有以下亮点：

一、找准学习切入点。

首先，在教学一开始就从的内容切入，抓住课题中的 “辩”字，从“辩”字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中，鼓励学生自读、自悟。

二、增强学生自信点。

学生由被动接受到主动探究是新课程背景下学习方式的极大转变。在谢老师的巧妙设计中，学生们走进文言文，读中探究，议中探究，合作探究，学生亲自参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的探究过程，让学生消除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知识，而且体味到两小儿辩日的内涵。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重点在读，难点也在读。谢老师通过各种形式的读，指名读，齐读，分角色朗读，读中体会文言文语言的韵味。

《他们那时候多有趣啊》评课稿：毛秋华