《普教百题解》之一：提炼办学理念

程宝山

1．把握国际形势。分析国际经济发展与科技发展的趋势，了解同类学校的教育理念与办学经验。高站位宽视野，瞄准发达国家，瞄准科技前沿。洋为中用不排外，去粗取精不媚外。

2．把握国家形势。分析我国经济社会发展及人才需求的现状及趋势，明确教育事业改革发展的历史、现状及趋势，了解党与国家的教育方针及主要的政策法规。立足本校一隅，纵观全国大势，把握教育规律。立足当前回头望，预判未来抢先机。

3．熟悉本地情况。研究当地经济社会发展及人才需求的现状及趋势，分析当地教育特别是同类学校的情况。洞悉学校环境，善于抓住机遇，勇于面对挑战。

4．熟悉本校情况。分析本校的办学历史、文化积淀、教师情况、学生情况、校园校舍情况等。总结经验教训，明确优势劣势。视角独到，慧眼独具，实事求是，全面准确。

5．设计办学理念。办学理念符合党的教育方针和社会主义核心价值观，要求先进独特，内涵丰富，合乎教育发展规律，统领学校发展。

6．确定办学目标。办学目标符合教育方针，符合教育改革与发展要求；培养目标符合学校、学生的实际情况和发展规律。

7．提出校训校风。把握时代脉搏，继承儒家文化，彰显自身特点，体现人文关怀。

8．提出教风学风。注重学生核心素养与特有品质的设计，促进学生自主发展和个性特长发展。

9．建立思想体系。办学思想和办学理念是方向性的，办学目标、培养目标是标的性的，办学精神、办学方略以及校训、校风、教风、学风等是策略性的，共同构成有机统一的办学思想体系。办学思想落实到教育教学活动中，师生知晓度、认同度高。

10．建设学校文化。学校文化建设有顶层设计，体现中华文化精髓，贯穿学校教育教学活动全过程。结合学校实际形成独特的文化内涵，并内化为全体师生共同的价值观，确立文化自信。