《美丽的丝巾》

一、教学背景

   中国的丝绸业大约已有几千年的发展历程，栽桑、养蚕和利用蚕丝织造丝绸，是古代中国人的伟大发明，是中华民族的智慧、科技、艺术和文化融合而生的瑰宝。在本节课中，学生通过宣纸和颜料模仿丝绸的印染，懂得折法、学会染法，了解色彩的搭配、留白。

二、探究活动

1.大胆尝试·发现特性:学生在涂鸦中感受宣纸能吸收、融合、渗透颜色的特性。

2.探究学习·掌握技法:学生在观察、梳理中探究出更多“丝巾”的折法和染法。

3.实践操作·拓展延伸:印染一条独特的“丝巾”，送给亲朋好友。

 二、教材分析

 光滑柔软、飘逸多彩的丝巾是我们装饰生活的“小道具”。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾，动手制作“丝巾”，用自制的漂亮丝巾装扮自己、装饰物品，以此来提高学生美化生活的能力及美术专业技能技巧。

本课要求学生选用柔软的宣纸材料来设计制作美丽实用的“丝巾”，使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计应用”领域。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识和创新精神的提高。教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。

三、教学目标

 1.初步了解丝巾美的特点及其装饰作用。

 2.尝试、感受折染，体会折染的快乐，放开大胆地折染。

 3.通过“设计应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系，增强对生活的热爱。

四、教学重难点

教学重点：用不同折法对宣纸进行折染。

教学难点：体会折染的快乐，感受折染的水色交融之美，放开大胆地折染。

 

教学过程：

(一)大胆尝试·发现特性

1.学生涂鸦，感受宣纸特性

师:今天的美术课向大家介绍一种新的纸一-宣纸。

让我们先用手摸一摸，感受一下它和普通的图画纸有什么不同呢？

再用毛笔蘸颜料画一画，有没有新的发现？

(学生大胆尝试，快乐涂鸦)

2.宣纸能吸收、融合、渗透颜色

师:请把你们的发现告诉大家。

生:蓝颜色涂到宣纸上，马上会化开来，蓝色越变越大。

师:你的蓝颜色被宣纸快速地吸收了。(板书:吸收颜色)

生:我的黄色和蓝色碰到一起后产生了绿色。

师:你的宣纸能融合颜色。(板书:融合颜色)不仅如此，宣纸的背面也出现了同样的效果。因为宣纸可以渗透颜色。(板书:渗透颜色)

 

(二)探究学习·掌握技法

1.多变的折法

师:根据宣纸的三个特点，老师想到了一个好主意。把宣纸对折两次成正方形

一角浸到颜色里，用纸巾吸去多余的水分，展开后会怎么样呢?(老师请学生帮忙展开宣纸)

生:四个角都出现了红色。

师:老师再把这个正方形的角也浸到红色里，你觉得展开后效果会一样吗，为什么?

生:前后两次折法不一样。

师:是的，折法不同，染出来的效果也不同。

老师还想到了几种折法(教师出示折法图)，

这些你会折吗?谁看懂了？你还能想到其他折法吗?

(学生尝试创造新的折法)

(板书:折法多变)

2.多样的染法

师:这位同学的折法很特别，老师要把他的宣纸印染成一条美丽的“丝巾”。(教师示范完整过程)

师：仔细观察手中的三角形,我们可以染哪里？

我们可以染这3个角，

也可以把纸弯一弯，染这3条边

也可以边角混染

颜色可以选择渐变组合，也可以是对比色组合

(邀请学生参与示范) 注意看，染的时候要留白，不要全染

(板书:染法多样)

 

(三)实践操作·拓展延伸

1.出示课题

师:在你们的帮助下老师的“丝巾”已经完成。

(板书课题:美丽的丝巾)

师：此刻，许多同学一定迫不及待想要动手了对不对？

2.生动手印染一条独特的“丝巾”

3.评价

师：这么漂亮的丝巾，要开拍卖会啦，先请几位同学来参观，你最想买哪一块丝巾？为什么选它？（颜色搭配漂亮，图案晕染美观，等等）

 

4.欣赏丝巾，课堂小结 

师:今天的美术课，我们通过宣纸和颜料模仿丝绸的印染，让小小的宣纸变得如此绚丽，给自己点个赞吧!咱们中国的丝绸已有几千年的历史，闻名世界，蚕丝织成绸，染上色，就变成美丽的丝巾。它是我们装饰生活的小道具。老师相信，将来的你们也会成为优秀的设计师，用双手美化生活，打扮世界！

 

 

 

 

 

板书

 

 

 

                        美丽的丝巾

 

 

 

              吸收                   折法多变

              融合   颜色

              渗透                   染法多样