项目名称

集体备二

项目负责人

黄鲜艳

活动时间

2022年11月9号

活动地点

实验室

活动主题

《制作我的小乐器》

主 讲 人

王准

参加对象

全体综合组成员    

申请学时

1学时

活动内容

及进程

第一部分：由黄老师主持开场

第二部分：由王老师提出教学设计进行分享，提出困惑

内容摘要如下：

教材简析

《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的第8课。

通过前几课的学习，学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，并且探究了最有代表性的发声乐器——弦乐器发出声音高低的秘密。本课学生将自己动手制作一个简单的小乐器，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。可以说，本课旨在考察学生对声音属性的掌握情况，特别是如何让物体发出高低不同声音的实践操作。学生将利用更多材料，尝试让它们发出高低不同的、有规律的音节，对学生来说，这既是一次创造力的考验，同时又能感受创造的过程和快乐。

学生分析

通过前几课的学习，学生已经了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低不同声音的原理。四年级的学生已经接触过很多种类的乐器，有些学生已经有了多年学习乐器的经历。乐器是将长短、粗细、薄厚等不同的物体有规律地组合在一起，通过敲击、弹拨或吹奏等方法来发出高低不同的、有规律的声音的，学生对于乐器的这一发声原理也有一定的了解。

教学目标

科学概念目标

改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

科学探究目标

经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。

科学态度目标

养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

科学、技术、社会与环境目标

科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。

【教学重难点】

重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。

难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。

【教学准备】

为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关工具。

教师准备：展示各种小乐器的教学课件。

【教学过程】

一、聚焦设计小乐器的活动4min

教师引导学生回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。

教师给学生介绍各种小乐器，为学生设计和制作小乐器给予一定的启发。教师在展示、介绍小乐器的同时，和学生一起分析这些小乐器分别是用什么材料做的，它们的发声原理是什么。

二、设计和制作自己的小乐器

1.设计小乐器。10min

各小组讨论：用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。

2. 制作小乐器。15min

（1）根据设计图，小组内的几个同学分工制作，边制作边调试。

（2）制作完成后，用小乐器试着演奏音节或小乐曲，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。

设计意图：通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这个动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。

三、展示自己制作的小乐器6min

1.每个小组依次展示小乐器，并进行演奏。

2.其他学生进行评价：小乐器的优点是什么，同时也可提出改进的措施。

教师出示小乐器的评价要点：

（1）想办法改变材料的属性，让它能发出高低不同的声音。

（2）让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并尽量调整让它们发出的声音接近音节的变化。

（3）能演奏简单的乐曲

第三部分：师师间进行交流

活动反思

与建议

通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这个动手活动可以全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。

过程确认

教研组长（签字）：黄鲜艳      教务处（签字）：黄慧珍