《运动和摩擦力》评课稿

陈老师执教的《运动和摩擦力》是小学科学五年级上册第四单元的起始课。这堂课的教学让我引发很多思考。

首先是导入部分，陈老师创设对比情境，2组对比图片，简约高效，唤起学生日常生活经验再现，引出摩擦很自然。再创设用手摩擦体验活动，也是对比，逐渐建构概念基础，讲解“摩擦力”不慌不忙。

陈老师活动中加强测量，注重亲身体验。扶放有序。设计对比试验的方案环节，第一个活动以扶为主，第二个放手给学生自主设计了。

陈老师注重实证意识。教学中反复要求实事求是的获得数据。由于本课教学内容的容量较大，在40分钟的时间里既要完成教学内容又要兼顾学生的科学探究活动，这是难点也是对教师处理教材的挑战。陈老师在教学环节中的处理十分流畅。先指导实验方案，小组合作完成实验方案后进行交流纠正，紧接着开始实验这样的流程，在时间安排上更合理。

在教学中：陈老师观察很细致，导致指导时，或学生汇报时出现的问题都是陈老师自己提出的，没有足够的时间空间给予学生，这样可能会限制学生的思维发展。