项目名称

借2.0信息技术培训，助教学创新实践

项目负责人

林王玲

活动时间

2022.06.10

活动地点

会议室

活动主题

中班社会活动《我是值日生》

主讲（主持）人

陈聪聪

参加对象

及参与率

副班教师（100%）

申请学时

1学时 

活动内容

及进程

一、情景创设、引出课题（理解值日生的含义）

孩子们！今天聪聪老师请你们来到了多功能厅，你们发现椅子怎么了？怎么办？谁愿意来帮忙啊？

小结：哎呀，中班的哥哥姐姐就是不一样，都可以帮大家做事情了，真是太能干了！孩子们，你们知道吗？在幼儿园就有这样的一群小朋友，他们每天轮流起来，帮助班级做事情，我们就叫她们值日生！（值日生）

二、实际操作、初步感知（怎样当好值日生）

1. 值日生除了帮大家摆椅子，还可以帮大家做什么事情？

小结：原来值日生可以做这么多事情啊！有扫地、拖地、叠毛巾、整理玩具等等，还有很多很多！

2.帮助班级阿姨做事情

（1）分碗、勺、毛巾：

师：哎，孩子们，我们班的生活老师，最近遇到一个困难，我们一起来听听是什么困难呢？

（视频）阿姨：孩子们，快到吃中饭的时间了，可是我还有很多事情要做，桌子还没擦、汤碗勺子还没有分，现在又要去端菜了，这可怎么办呢？

师：你想帮助大家做什么事情？ 你来试一试。

（完成）师：说说你是怎么摆的？

师：那你们觉得她分的快吗?还有什么更好的办法，使碗分的又好又快？

小结：原来想要当好值日生，也不是一件很容易的事情，不仅要又快又好，而且又要动脑筋，不要分错。

（2）收碗、勺、毛巾：

   师：那小朋友们，你们会不会把这些餐具收回放好呢？好，谁愿意来试一试？

   师（完成）：宝贝们！他们完成的怎么样？

 小结：是啊，收拾碗筷的时候，我们小朋友要分类摆放，这样会让我们的班级更加有序，阿姨有了你们的帮助，肯定会非常开心的！

三、亲身体验、巩固提升（我来当好值日生）

1.体验要求

（1）你们想不想成为一名光荣的值日生啊？

（2）师：好！现在就有一件事情需要得到你们的帮助，就是接下来还有一些小朋友来这里上课，可老师去带小朋友，没时间准备手工材料，他们需要你们帮助，你们愿意当一位小小值日生，帮助老师吗？刚才啊！那位老师她特地嘱咐我，说请我们帮忙的时候要特别注意，“一个小朋友一张白纸、一把剪刀、一支勾线笔，请你们摆在桌子上。”记住了吗？记住当音乐结束了的时候，回到位置上坐好哦。

2. 幼儿操作（教师巡回观察，发现问题，但不参与引导）

3. 幼儿互评（看照片 ）

师：都对了吗？你们是怎样放的？

小结：看来值日生工作不但要很仔细，而且还要很有耐心，这样才能把值日生做的更好。

四、延伸活动

1.今天你们值日生工作做的都很棒，客人老师一定会非常满意！小朋友们，你们喜欢做值日生工作吗？为什么？

2.现在，我们去教室里看看，班级里还有哪些事情是需要我们值日生去帮忙的？跟客人老师们再见吧！

签到栏

（可附页）

过程确认

                           职能部门负责人签字：黄海燕

                           时间：2022年 06月10日