项目名称

借2.0信息技术培训，助教学创

新实践——幼儿园教师信息技术

应用能力提升与教师专业发展

项目负责人

温小燕

活动时间

2022.4.22

活动地点

多功能厅

活动主题

中班科学教学活动观察

分析幼儿学习品质

主讲（主持）人

程 碧

参加对象

及参与率

副班教师（100%）

申请学时

2学时

活动内容

及进程

一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

来了位朋友，想请你们帮忙？看它是谁？

故事内容:有一一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，--不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。

小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到?

二、教师示范实验

观察糖和米在水里的溶解现象。

老师做实验，小朋友们观察。

出示一杯已经放入白糖的杯子， 让幼儿猜想片刻后，请幼儿来尝尝。

“小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，所以我们看不见它。真的是这样的吗？（做疑问状）那你们有没有见过糖是怎么化的呀？

要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看看到底是怎么回事，好不好？

1.教师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观察白糖的形状，和颜色？（白色的、 颗粒状)教师拿出一杯温水的味道? ( 无味的)再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里发生怎么样的变化，教师用筷子搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)

小结：糖宝宝遇见水宝宝后，我们就看不见了，我们把这种现象叫做溶解。

2.个别幼儿操作小米的溶解。

刚才，糖宝宝和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。那么，小米会不会和水宝宝做朋友，在水里溶解呢？请小朋友上来试试看小米到底溶解没有，好吗？

教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了? （水变白了）对，不同的东西遇到水宝宝会有不同的颜色出现；会不会溶解？(还能看见、不溶解)

小结：原来在生活中有些东西放到水里面后我们就看不见了，我们把这种现象叫做溶解；而有些东西我们放在水里仍然能看见。这说明我们生活中还有些不能被溶解的东西。

那你们还知道生活中有哪些东西可以溶解，哪些东西是不可以溶解的呢？

三、集体操作 教师指导。

师：哇，你们认识的东西可真多！老师也为大家准备了一些材料，我们一起来看看，什么可以溶解在水里，什么不能溶解在水里好吗？”

1.出示准备的材料，并一一介绍。请幼儿想一想猜一猜，觉得哪种材料可以溶解？哪种材料不能溶解？让幼儿自由充分的表达。

2.介绍实验材料，请幼儿分组到材料桌，选择自己喜欢的材料进行实验。

教师巡回指导，提醒幼儿搅一搅，观察有没有溶解。（注：操作时要注意小心搅拌，- 一只手抓住杯子，一-只手进行搅拌。）

3.实验结束，请每组一个幼儿分享一下实验结果。

——请做好实验的幼儿说一说你水里放的是什么? 溶解了没有?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。(一起完成记录表展示在黑板上)

结束总结

教师小结:小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东两不能在水里溶解。其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东两不可以溶解，

小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。

签到栏

过程确认

  职能部门负责人签字：杨芙蓉

                      时间：2022年4月22日