观察名称：户外活动--自制易拉罐高跳

观察目标：1）能够结合自制的易拉罐高跳进行挑战玩耍。

                2）能够尝试多次挑战易拉罐高跳行走。

观察幼儿：宇宇   源源

观察时间：2016\4\28

案例描述：

   户外活动时间到了孩子们自发的去玩游戏，宇宇 蹦蹦跳跳的到了多人多组玩具前面，他仔细的观察了玩具的组成，尝试着去玩，首先他摆弄着自制的高跳把它放到脚底下，并自言自语的说：“怎样让它动起了呢？”然后他看到了玩具上面有两根绳子，他把绳子全拿在手里可是高跳还是无法动起来走动，这时他向我求助怎样才能让自制的易拉罐高跳走起来，我示意让他回忆我们的踩高跷玩具是怎样玩的，他想了想然后拿一根绳子，这时他用脚踩自制的易拉罐高跳用手提着一根绳子，自制高跳顺利的走起来了。他玩了一会儿就蹦蹦跳跳的跑了。就在这时源源来到宇宇 旁边要和他一起玩自制的高跳，源源拿出高跳套在脚上一次一次的玩耍着，可是似乎并没有让高跳合作的走起来；这时宇宇  走过来将自己掌握的玩法告诉源源，在宇宇 的告诉源源窍门后源源顺利的按照方法将高跳行走起来。两人高兴的不得了，之后源源和宇宇  一起玩耍，比赛看看谁走的快呢。

　　分析：

           《指南》中写到：幼儿在活动过程中表现出积极的态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。在这个活动中，我始终作为一个观察者，力求让幼儿亲身经历学习的整个过程，让他们自己发现问题，观察问题。在这个游戏中孩子敢于表达自己的想法，对于新事物敢于探索、尝试，愿意与同伴沟通、合作，交往能力得到提高。
　　小结：
　　     教师介入。教师介入的作用主要是调动幼儿原有经验，使之形成新的经验。以推进幼儿的游戏，教师就要有讲究的进入，本次介入我没有直接进入而是运用幼儿已有的经验做铺垫，让幼儿回忆踩高跷时的场景以推进幼儿进行新游戏。
　　     通过这个的故事，我认识到：静下心来观察孩子，才能发现孩子的困难和需求，找到适合孩子的指导策略，促进他们健康快乐的发展与成长

http://s10/mw690/0029ZQ2zzy71rgUIVPXd9&690

http://s5/mw690/0029ZQ2zzy71rgWvFas14&690