项目名称

语文组主题式团队教研活动

项目负责人

黄鸳鸯

活动时间

2010年12月15

活动地点

一年（4）班和小会议室

活动主题

低段绘本教学的探索

主 讲 人

胡萍萍  叶国秀  郑思丝 

 支海芝  黄鸳鸯  陈蓉

参加对象

语文组全体教师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

1．支海芝老师执教研讨课《月亮，生日快乐》

2. 郑思丝老师组织语文老师集中小会议室交流研讨：

3. 陈蓉老师阐述了磨课历程。

4．叶国秀做了反思，其他老师踊跃发表自己的听课随想。

   5．黄鸳鸯老师收集交流资料。

活动反思

与建议

    今天，我们听了支老师的绘本阅读课《月亮，生日快乐》，真正的感受到语言和文学整合的教学魅力。

    首先是支老师在这堂课中能充分利用多媒体手段制作了课件来辅助教学，是非常有效，让学生从听觉到视觉都获得到深刻的体验。先由歌曲《生日快乐》激趣导入。然后分段欣赏故事，随机设疑。通过提问、观察、讨论、对话等形式让学生理解故事，再通过视频让学生完整地听完整个故事，最后对故事进行拓展和提升。整个教学环节环环相扣，非常流畅，让孩子们在绘本故事阅读中体会到了快乐的内涵：“朋友之间有快乐就要一起分享。祝福别人快乐，也让自己收获快乐！

其次绘本阅读的看点很大程度上在于一位教师自身的语言魅力，在支老师的这节课中，她的语言还是比较出彩的。在为学生朗读故事的过程中，她将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给学生，给学生以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养和畅快的阅读享受，从而让阅读牢牢地吸引学生。除了读中积累，支老师还在小熊和月亮的对话时采用了角色对话表演、模仿表演，让学生边读边演，从而融入故事，走进人物，获得真切的体验，领悟到绘本语言的形式和精髓，提高听说能力和动作的表现力。

    另外在阅读过程中，支老师还重视对学生进行观察能力和想象能力的培养。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的欢呼表现，还有在小熊帽子被风吹走时他那紧张着急的表现等等，都能引导学生去观察他的动作、神态，猜测它的心理活动，想象它的语言。这样可以促使学生不仅关注故事的本身，更能提高学生的综合的审美能力。

    除此之外，在阅读的过程中支老师还引导学生对故事情节进行推想，让学生产生探究的愿望。像播电视连续剧一样，在为学生读故事的时候，在情节发展的关键之处戛然而止，让学生猜一猜后面的故事，如:让学生猜猜小熊会到什么地方和月亮说话？有的学生说跑到山顶上，有的说坐在飞机上、有的说坐在火箭上。讲到小熊送月亮一顶帽子，我又让学生想像：如果你是小熊，你会怎么给月亮戴上？有的说等月亮下山时爬上山顶给它戴上，有的说用力扔上去，有的说坐在小鸟的身上，还有的说放在风筝上……五花八门，千奇百怪，令人惊叹！学生凭着各自对前文的理解，对事物的认识以及生活的体验、想象能力作出种种的猜测，也许和故事的发展不谋而合，也许相差悬殊，但我想结果并不重要，重要的是经历了探究思考的过程。

过程确认

                                    科研处负责人签字：林秋芬