《我们奇妙的世界》

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，知道课文从哪几方面写出了天空和大地的奇妙。

2.品读关键句子，理解重点句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”，激发热爱世界、寻找奥秘的情感。

3.学习作者对普通事物生动的描写方法，进行练笔。

二、教学过程

（一）回顾课文，整体把握课文内容

1.复习导语，进入本课的学习。

板书、齐读课题：《我们奇妙的世界》

2.回顾：作者从哪两个方面写出了世界的奇妙？（天空、大地）

3.读读课文的开头和结尾，发现二者的关系。（文章开头和结尾呼应）

（二）品读句子，明晰具体描写的方面，感受作者对平凡事物的美的描写

1.自由读课文第2～17自然段，思考：

（1）第2～17自然段是从哪些方面描写天空和大地的？

（2）哪些句子让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句，有感情地朗读。

2.全班交流。

3.重点品读比喻句，学习作者生动的描写，体会“一切看上去都是有生命的”。

（1）引导学生感受比喻的妙处，并展开想象：小水洼里还会映射着什么？你觉得闪烁的星星还像什么？

（2）体会作者对事物的生动描写。思考：作者都是从哪些方面来写这些事物的？

（颜色、形状、形态、变化等方面。）

（3）师生配合再读句子。

（老师读前半句，学生读后面的比喻）

（4）欣赏图片，再读句子，积累背诵。

4.其他句子以学生交流为主。

春的生长奇迹：生根  发芽  开花

夏的色彩艳丽：鲜红色  深紫色  浅黄色

秋的神奇美丽：翩翩起舞  振翅飞翔  树叶飘落

（三）拓展阅读，知道作者写了哪些方面，继续感受神奇

1.自由读《变幻多彩的地球》，作者描写了地球的哪几种衣服？哪种衣服是你最感兴趣的呢？画出相关句子。

2.学生自由交流。

（教师可以帮助学生大体理解句子所表达的意思，其他句子以学生交流为主。）

小结：地球的每一件衣服都各有各的颜色和作用。