研修项目名称

创新教研促“双减”  素养行动助“双增”

项目负责人

丁希雷

校内职务及联系电话

副校长 13868509718

团队成员

教务处主任、副主任、教科室主任及各学科组教研组长

对象人数

86人

申请学分

每学年30学分

研修时间

与县里教研日同步

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。《浙江省义务教育教学管理指南（试行）》第三十二条指出：教师研修的重点是执教能力和学科专业素养的提高。研修活动要重视引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教学的设计与实施能力。我校现有教师86人,平均年龄40.7岁,40以下教师37人,约占44.6%,其中35岁以下教师11人,是一支年轻的教师队伍。另外随着我校师资队伍不断壮大，学校生源的变化以及家长对学校的期待，对于我们的老师再次成长提出了要求。

我校探索在双减政策下促进教师专业发展的有效途径。学校设计了以“课堂教学+专题培训+科研引领”为路径的校本研训方案，采用“项目研究+课堂实践+同伴研讨+专家引领”的方式整合多方资源，帮助教师理解学生学习认知水平，尊重育人规律，以期改进和提升教师的教学水平与专业能力，同时为教师队伍搭建学习、展示平台，进一步打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

一、构建研训平台,提高教师专业素养。

我们尝试采用 “同备—实践—研讨—反思—创新”的模式,将校本研训的三种力量,即自我反思、同伴互助、专家引领有机整合在一起。结合互联网+同步课堂，与鳌江十三小结对，进行帮扶指导，互相学习实现了共赢。借助县及多校联盟大平台进行赛课活动。

二、丰富研训形式，促进教师优化发展。

  我校特聘了校外知名学者及特级教师，定期到学校开展“种玉讲坛”活动。组织学科主任、教研组长和骨干教师赴外聆听专家讲座。外出教师采用讲座与上课相结合的形式，向校内教师作专题汇报，传递新观念、新信息和新方法。

三、围绕研训课题，增强教师科研意识。

精选队伍,奠定基础，以骨干教师和教研组长及年轻组合，加强学习,提高认识，积极发动和鼓励教师参与教科研培训活动。把课题组与教研组相整合,使课题研究融入日常教育教学,做到常态工作研究化,研究工作常态化,这就为做“真”课题提供了条件。

    四、彰显研训成果，激发教师成长欲望。

彰显成果有助于激发个体发展内驱力,唤起个体的成长欲望。教科研水平的提高离不开教师对课堂教学的及时总结及有效反思。同时把教师实绩考评与课堂教学观摩活动紧密结合起来,变终结性评价为过程性评价,既减轻了教师学期末的工作负荷,同时也提高了质量。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

从学校的实际校情出发，研训项目设计思路如下图：

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

理论

培训

种玉讲坛：法律讲座

2022.3

讲座

周立刚

种玉讲坛：双减政策下如何进行作业设计

2022.4

讲座

纪向钊（待定）

种玉讲坛：班主任工作如何更好开展

2022.5

讲座

待定

观摩

实践

学员

展示

数学组团队赛研

2022.3-4

课堂教学与研讨

各学科教研组长

语文组团队赛研

2022.4-5

课堂教学与研讨

各学科教研组长

英科组团队赛研

2022.4-5

课堂教学与研讨

各学科教研组长

综合组团队赛研

2022.6

课堂教学与研讨

各学科教研组长

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

开一节公开课。

每学期听课至少10节。

参加一次学科素养作业设计比赛。

参加理论培训学习和观摩实践活动。

写一篇关于教育或教学有效性的案例。

鼓励参与教科研课题研究或写论文（最好各教研组至少一个）

（六）校务讨论意见（100字内）

深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。我校针对师资队伍现状，结合双减政策，探索促进教师专业发展的有效途径：构建研训平台，提高教师专业素养；丰富研训形式，促进教师优化发展；围绕研训课题，增强教师科研意识；彰显研训成果，激发教师成长欲望。

校长（签字）：蔡贤奉

2022年 3月  1 日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14—2.20

教师第一轮选课

集体备课——制定教研组计划

教研组长例会

教研组第一次活动

推选小组年段长

2

2.21—2.27

学校启动与鳌十三小的同步课堂

教研组上报同步课堂信息

3

2.28—3.6

教师第二轮选课

集体备课——解读教材

制定校本研训项目申报书

学校启动“团队赛研”活动

教研组第二次活动

教研组校本研训任务分配上报

教研组上报“团队赛研”名单

4

3.7—3.13

同步课堂上传材料

教研组通知老师上传材料

5

3.14—3.20

种玉讲坛1

6

3.21—3.27

数学组团队赛研第一次

教研组第三次活动

7

3.28—4.3

数学组团队赛研第二次

8

4.4—4.10

种玉讲坛2

9

4.11—4.17

语文组团队赛研第一次

教研组第四次活动

10

4.18—4.24

语文组团队赛研第二次

11

4.25—5.1

期中教学常规检查反馈

12

5.2—5.8

种玉讲坛3

13

5.9—5.15

英科组团队赛研第一次

教研组第五次活动

14

5.16—5.22

英科组团队赛研第二次

15

5.23—5.29

综合组团队赛研第一次

教研组第六次活动

16

5.30—6.5

综合组团队赛研第二次

17

6.6—6.12

同步课堂上传材料

教研组通知老师上传材料

18

6.13—6.19

上传博客材料

教研组上传博客材料

19

6.20—6.26

期末常规检查反馈

20

6.27—7.3

校本培训学时录入及审核