语文组第二次活动(4.19)

分类: 学校校本培训活动记录表 |
学校校本培训活动记录表
(项目负责人填写)
工作单位:
项目名称 |
“语文要素”同课共构 |
项目负责人 |
倪谢敏 |
活动时间 |
2022.4.19 |
活动地点 |
民族小学 |
活动主题 |
《名扬中外的一幅画》 |
主 |
杨敏 |
参加对象 |
教研组长、中层、语文老师 |
申请学时 |
1学时 |
活动内容及进程 |
一、情境营造,激发兴趣 语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物,增强气氛,还在于语文学习需 要熏陶感染。这一节课就体现了杨老师在教学之初就出示《清明上河图》,给学生融造氛围,激发情感。通过让学生质疑、提问,诱发学生学习的欲望,调动学习兴趣。 二、自读自悟,自主学习 学生是学习的主人,教学中陈老师让学生自主学习 2、3、4 段,鼓励学生选适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。然后教师根据学生提出的学习段落,抓住关键词进行适当的指导点拨,从开课的抓题眼“名扬中外”开始,整堂课都仅仅扣住这个词展开,使孩子们自主学习的课堂能有序、有法、有中心的进行。从而达到教学目的。另外,学习课文的第一自然段,让学生填写资料卡,让学生比较全面地了解“清明上河图”的具体情况。这样有利于学生理清楚课文的线索,也有利于培养学生的自学能力。 三、以情促读,读中感悟 课堂中,老师注重了让孩子们读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充 分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感 的熏陶。宋代学者朱熹就曾提出“熟读精思”的阅读规律,这在老师的课堂上得 到了充分的体现。老师这节课不但注意指导学生朗读,还教给学生“初读想象画 面-----品读体会感情”这一读书方法,体现了新课标“以人为本,着眼未来”的精神。 杨老师这节课是优点多多,我觉得是给我们语文教师提供了一个很好的阅读 课文的教学范例,我受益匪浅。 |
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活动反思与建议 |
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过程确认 |
科研处负责人签字: |
说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后