研修项目名称

立足“单元要素”深入备课，夯实教师专业技能

项目负责人

游露露

校内职务及联系电话

教科室  15906494772

团队成员

章青醒 张文碧 倪谢敏 郑婉文

对象人数

28

申请学分

12

研修时间

2022.3-2022.7

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

2019年秋季，小学语文全面铺开使用统编教材。新教材传达新思想，传递新理念，虽然相关培训的力度很大，但教学知易行难，教师对教材的理解和运用还是存在很大的差异。结合我校青年教师占比较大，教学经验不足的实际情况，我们在借鉴张祖庆老师的《同课同构•同课异构•异课同构——磨课三部曲》教研经验的基础上，推行了小组同课共构“好课多磨”教研形式。在一次次实践中让每位教师能够积极应对新教材使用的各类问题，进一步激发教师内驱力，提升专业敏锐度。

综合组本学期共有教师9人，分别担任科学、英语、体育、音乐、美术的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨。在农村学校，很多孩子的水平都处于中下档。学习习惯差，家长疏于管教，自我管理能力差，见识短浅......基于很多原因，在课堂上的注意力和学习接收能力都不高。因此，本期教研主题针对农村学校的中下学生来进行研修，使得课堂教学效果更好，促进中下水平学生的有效学习，让他们更好的接收知识点。

语文、科学、信息技术教材进行了全面更新，教材的内容、学习目标、学习能力的培养方向都与之前有了巨大的不同。新教材主要是按“要素”和“主题”来构建单元，对教师专业技能要求更高。一线教师对“要素” 如何在单元内学习、贯彻存在比较大的困惑。

为了帮助一线教师加深对“要素”的学习，学校设计了以“课堂、学情、教法、实效”为核心话题、以“项目研究+课堂实践+同伴研讨”为路径的校本研训方案，整合多方资源，帮助教师理解“单元要素”，初步了解如何贯彻、实施，以期改进和提升教师的教学水平与专业能力。同时为教师队伍搭建学习、展示平台，进一步打造教师队伍学习共同体的机制与氛围，提高教师自身研修意识与自我发展能力。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1. 推动教研组校本研修主题化，以教研组活动为重要载体，以“课堂、学情、教法、实效”为核心话题，结合我校校情开展校本主题研修，提高学科教师课堂教学能力。

2. 加深一线教师对于“单元要素”的理解。

3. 分享和交流教学经验和研究成果，树立教学研究意识，营造学校研训氛围，提升教师专业能力。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

第一，确定本学期的教研方式、教研主题（单元备课）。

第二，选定课题。

第三，围绕“单元要素”进行教学设计。

第四，正式开课。

第五，课后研讨。

第六，修改教学设计，提交反思。

第七，单元其余课文进行试课。

第八，课后研讨，评课。

第九，整理教案、课件，上传网盘。

在这整个活动过程中，集体解读教材可以避免因个体的狭隘导致教学行为疏离课程核心与教材价值的问题。每个内容的研讨，每位成员的参与，每位教师都有同样的担当，解决了教师在教研活动中掉链子的问题，提高了教研活动的质量和教师参与的积极性、全面性。

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

集体备课

语文组课堂展示

第7周

课堂教学

3

倪谢敏（语文组教研组长）

数学组课堂展示

第8周

课堂教学

3

张文碧（数学组教研组长）

综合组课堂展示

第9周

课堂教学

3

郑婉文（综合组教研组长）

数学组课堂展示

第10周

课堂教学

3

张文碧（数学组教研组长）

语文组课堂展示

第11周

课堂教学

3

倪谢敏（语文组教研组长）

综合组课堂展示

第12周

课堂教学

3

郑婉文（综合组教研组长）

试课

数学组试课

第12周

教师展示

3

张文碧（数学组教研组长）

语文组试课

第13周

教师展示

3

倪谢敏（语文组教研组长）

综合组试课

第14周

教师展示

3

郑婉文（综合组教研组长）

研讨

数学组试课

第15周

教研组研讨

3

张文碧（数学组教研组长）

语文组试课

第16周

教研组研讨

3

倪谢敏（语文组教研组长）

综合组试课

第17周

教研组研讨

3

郑婉文（综合组教研组长）

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.上交教学设计。

2.上交说课稿。

3.三个教研组成员课堂展示。

4.撰写2篇评课稿。

（六）校务讨论意见（100字内）

同意该方案。

校长（签字）：雷尔楚

2022年  3 月 24  日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14—2.20

开学准备

教师熟悉教材

2

2.21—2.27

教研组确定本学期教研主题，制定计划并上交

教师制定本学期教学计划

3

2.28—3.6

教研组确定活动参与人员

各教研组讨论本学期关注的单元要素

4

3.7—3.13

集体解读单元要素

各教研组集体解读单元要素

5

3.14—3.20

集体解读单元要素

教师个人进行教学设计

6

3.21—3.27

集体解读单元要素

教师个人进行教学设计

7

3.28—4.3

组织语文课堂展示

组内研磨课堂

8

4.4—4.10

组织数学课堂展示

组内研磨课堂

9

4.11—4.17

组织英语课堂展示

组内研磨课堂

10

4.18—4.24

教研组整理资料

11

4.25—5.1

教研组整理资料

12

5.2—5.8

组织数学无生试课、说课

组内研磨课堂

13

5.9—5.15

组织语文无生试课、说课

组内研磨课堂

14

5.16—5.22

组织综合组无生试课、说课

组内研磨课堂

15

5.23—5.29

研讨数学无生试课、说课

教研组整理资料

16

5.30—6.5

研讨语文无生试课、说课

教研组整理资料

17

6.6—6.12

研讨综合组无生试课、说课

教研组整理资料

18

6.13—6.19

19

6.20—6.26

各教研组上交工作总结、资料

20

6.27—7.3

21

7.4—7.10