金秋的阳光，热烈而美好，教研的沃土上耕耘忙碌。2022年9月20日下午，水头三小低段语文教研组的老师们齐聚一堂，开展本学期的集体备课教研活动。

依照教研组惯例，教研开始前十分钟为教师练字时间。老师们挥笔书写，个个聚精会神，将身心融于笔尖，只为书写出最传神的汉字。练字结束后，本次教研正式进入主题。

首先，主备陈珊珊老师就三年级上册课文《司马光》 ，结合本单元语文要素，阐述自己的备课思路。同时，陈老师也指出了自己在设计过程中的疑惑之处。陈珊珊老师选择的《司马光》是部编版小学语文三年级上册第八单元的一篇文言文，也是小学生接触的第一篇文言文，文章讲述了司马光砸瓮救同伴的故事。陈老师的教学设计以看图猜故事导入充满趣味，在生字教学环节运用观察字形结合字义，对照图片，联系注释等多种方法引导学生学字，趣味朗读环节通过同桌互读，读出停顿节奏，自由读，男女生合作读等多种方式让学生在朗读中熟悉文本，熟读成诵。陈老师还设计了借助图片讲故事环节，将讲故事分解成多个关卡：根据文章找到相应的图片，理清故事的发展过程；根据图片讲故事，理解故事内容，最后让学生搭故事擂台，看文字说故事。在循序渐进的过程中学生理解故事内容并且学习讲故事。各位老师对陈老师的设计提出了建议，吴小斌老师结合之前的听课经验对陈老师的导入提出了建议，陶婷婷老师结合本校老师黄荣婷上过的《司马光》一课提出了表演故事这一建议，可以在课堂教学中融入情境表演，孩子们会更有兴趣。金爱月老师抓住文中的几个动作进行分析，提出可以用几个动作串联故事，以动作的呈现作为讲故事的亮点。杨晓艳老师建议加强学生在课堂上的朗读训练。各位老师的建议给陈老师带来了许多新的想法。

会议尾声，陈珊珊老师结合老师们的意见，对本课教学设计进行梳理并修改。新学期的每一次集体备课，让老师们的智慧得到碰撞，同时也为以后的教研活动奠定良好的基础。