一个妈妈在网上问我：小孩今年刚上一年级，昨天她把她最喜欢的一个娃娃挂件挂在书包上带到学校了，回来她和我说，她的娃娃让她的同学给拿走了，我问怎么拿走的。她说她下午去学校的时候就看见她的娃娃在她同学手里。她说她也不知道什么时候让她同学给偷走的，我说那不是偷，就是拿来欣赏一下，然后她说她同学也没和她说一声就拿走了。她自已又不敢和同学要回来，然后她就回来很郁闷，自已又不敢去和同学要，自已又喜欢的不行，不舍得让同学拿去。她就和我说妈妈你去给我要回来。我也不知道怎么说啊，我就说漂亮的娃娃小朋友都喜欢，你就让你同学帮你保管两天，欣赏一下呗。小朋友之间的事你们自已协商就好了，不用妈妈来帮忙了，你们自已会解决好的。我也不知道这样和她说行不行，像这样的事情家长应该怎样办。

   对于这件事情，妈妈的做法是安慰、分析和给建议。这也是我们常去用的方式。为什么在P.E.T.父母效能训练理念中，在孩子遇到困扰或者有情绪的时候，父母不用急于去评判或者给出解决方案，因为每个父母都希望自己的孩子是有自己的主见，能独立面对和解决自己的问题。这种能力是靠平时和孩子点滴的相处过程中积累的一种品质。而不是有一天你突然对孩子说：你长大了，该自己去面对了。当清晰的意识到这一点，孩子内心困扰时候，你就会把解决问题的责任交给孩子了，而不是揽在自己的身上。在这个过程中，孩子必定要去经历内心的纠结和苦闷，作为父母的我们如果只是一个聆听者和陪伴者，孩子内心受到滋养，感受到父母的关爱，自然慢慢有能力去面对问题。

  那么就这个问题，P.E.T.父母效能训练的方法会如何去解决呢？首先很重要的一点是去聆听孩子的感受：哦，东西不见了，心里一定很难过了。然后孩子说是被偷了。这个时候我觉得可以用P.E.T.父母效能训练的我讯息了。“当你说‘偷’这个词的时候，妈妈心里有不安。因为一旦这个词被戴在别人的帽子上，就意味着她有不良行为，而事实上你觉得是否还有别的情况呢？”这个时候孩子自己会去思索：也有可能是自己掉了，同学捡到了。接下来孩子陷入纠结当中，希望妈妈帮忙要回来。妈妈可以再次去运用P.E.T.父母效能训练的积极聆听：你现在真的处在矛盾当中了，自己特别喜欢，却不敢朝同学要。如果此刻孩子还是表达：妈妈，你去帮我拿回来吧。这个时候我们不要陷入这个问题当中，而是去运用P.E.T.父母效能训练深度的积极聆听：“你觉得要自己去处理这个事情太难了。”那么，当我们不断去聆听孩子的时候，其实是给到孩子释放内在心理压力的过程，她会慢慢获取到自己的力量。最后或许你会意想不到的听到一句：妈妈，我自己去解决吧！

   生活中总是会遇到各种芝麻琐事，孩子在学习生活上也会遇到很多挑战和风雨，有的时候父母真的有些束手无策，因为你从来没有被训练过如何成为有效能的家长。很庆幸的，我们现在有这样的机会了。欢迎你走进P.E.T.父母效能训练的学习平台，在这里，我们与你同行！
  课程信息：

  P.E.T.父母效能训练课程

  时间：11月23-25号

  课程地点：深圳市内 

  导师：张莉琳

 电话咨询：黄老师13590150435,个人公众微信号huangyu20110905