有一个六年级的男生小李，总爱在课堂上顶嘴，看人总是睁大眼睛直勾勾地看，让人有种毛骨悚然的害怕，和他说话听到最多的回话，就是“不知道”。听班级老师反映，他还会暴打他妈妈。

  我是这个班的心理老师，看到这个学生，我有种心疼的感觉，这个孩子长得高高的，帅帅的，在我心理课上，他也会出现故意顶嘴的现象，我也会生出老师的权威被挑战这样的想法，但因为我是心理老师，我理解他的做法，自信有办法应对他。课上，我只能问他：是不是有什么需要我当下帮助你的。这样的问话，会让他至少停止一些偏差行为的再发生。

  课后，我也曾把他和另外两个同学叫过来了解情况，这些孩子有一些共同的特点，不主动学习，故意说一些有一搭没一搭的话，惹得全班同学哈哈大笑，如果这时，老师和他们生气，就着了他们的道。

  为了更好地帮助他们，我还特意上网查找有关“顶牛”孩子背后的心理底层逻辑，后来了解这些孩子的家庭教养，发现这些孩子的家长几乎都是放任型的家庭教养模式，这些孩子的家长从来不管孩子，不了解孩子在校情况，不管孩子的作业做了没，但如果孩子犯了家长觉得不能容忍的错，就打孩子。小李前个阶段就被他爸用塑料皮鞭打得手上还留下一条长长的疤痕。

  今天，我特意把小李又叫来，我告诉他想和他好好聊聊，我从了解他的家庭入手，他倒是回答得很干脆，但是眼神还是直勾勾地盯着你，我觉得有点发悚，我问他总是这样看人吗？他回答说是。我又问他有人说你这样看人，会让人觉得不舒服，他说没有。但我发现他的嘴角动了一下，接下来，眼神似乎温和了一些。当我问起他爸爸打过他吗？他给我讲打了两次，还伸出手上的伤疤给我看，还说是自己因为和班上同学打架，爸爸才打了他，后来我找他们老师了解了一下，才听说小李打过他妈妈，我无法确认他的被打，是否和这件事有关。

  我知道小李和我说的话，有很大一部分是不真实的，是他的一种防御。我和小李说：我找你来聊天，没有别的意思，只是我觉得你这样的状态让人看了有点心疼。我还告诉他：我知道你内心深处还是不信任我的，我现在还没办法做到让你信任，你才不愿意和我说实话。他低下头，看我的时候眼神里有了一种难得见到的感动。因为还有其他的事情需要马上处理，我们的聊天没有再继续。

（转自《阿春姐姐》）