“立学课堂”的教学不再以传递知识、教授方法、训练技能、培养习惯为主要任务，交流、体悟、生成、展示成为课堂主旋律。在课堂展示中，学生通过口头展示，用简洁、流利和通俗的语言表达自己的思想观点和情感态度；通过书面展示，用文字、符号和图表揭示事物的客观规律和逻辑关系；通过行为展示，用肢体、表情和道具演绎表象背后的人生感悟和价值诉求。

“立学课堂”操作要领中最重要的有12个字——限时讲授、合作学习、踊跃展示。这里的课堂展示并不是单向度的，展示的背后是他人的倾听、接纳与理解；展示的旨趣是一种学习提升。在课堂上交流展示内容必须是值得学生深入探究，而且也进行了深入探究的问题。无论是在学习小组内，还是在班级内，展示都是一次学习提升的过程。“立学课堂”还强调限时讲授、合作学习，将知识运用作为发展素养的重要路径，创设真实的任务情境，把学习任务问题化，倡导多样化的学习形式，引导学生走向深度学习、真实学习、主题学习、合作学习、探究学习等方向，让学习真实发生。

（转自《校长传媒》公众号）