项目名称

中班段集体备课

项目负责人

叶微微

活动时间

2022年9月19日

活动地点

中四班教室

活动主题

主题式集体备课活动

主讲（主持）人

杨爱月、方聪聪

参加对象

及参与率

中班段老师

申请学时

1学时

活动内容

及进程

一、主题分析：

秋天，是一个充满故事的季节。漫天飞舞的落叶，铺成了金黄的小路，沙啦沙啦，小动物们从上面走过，像是秋天在唱歌。我们和小动物一起聆听大自然的天籁，用落叶编织起了秋天里的故事；和大诗人李白一起欣赏秋日里的明月，体验思念家乡的情感；走进丰收的菜园、果园，运用多种感官感知秋季常见瓜果蔬菜的色彩、形状、味道以及内部构造、生长过程等，品尝劳动和收获的喜悦；和蚯蚓一起旅行，发现秋日里自然环境的变化，寻找到一个色彩斑斓的世界，拥抱色彩，和颜色宝宝做朋友…这一切，编织成了秋日里的一首梦幻曲，都是那么美好!

我们段存在的问题：幼儿对秋天已有自己的认知与经营，教师该如何根据幼儿已有经营思考推进主题，梳理主题脉络图，同时，根据中班幼儿身心发展规律及特点，对课程进修取舍与生成。

根据问题，我们进行调整：秋天，对于孩子来说它有着非常季节性和可供研究的资源，围绕孩子兴趣点，突出孩子的感知和探索，让孩子运用各种观感来感知秋天。于是我们就组织老师在开展活动一周前，细读《幼儿园完整儿童活动教参----多彩的秋天》，级段老师都非常认真研读本主题内容，只有读透教参，才能梳理出与主题相关的、适合我们园、自己班级孩子的教学内容，并在借鉴园本课程的基础上，融入秋游、国庆节、德育、安全等生成性课程内容；级段教师还在级段微信群里各自发表了意见与建议。

          

通过这次线上主题前审议活动，我段老师还结合《指南》中的核心目标和教学建议、本地气候的特点，以本段幼儿能力水平和发展需求出发，级段老师们在线上积极提出自己的个人看法，我们最终决定，课程安排，需要建立在孩子们的兴趣与需求上，因此，我们拟定了一个秋天里一些比较贴近孩子生活的一些问题，决定在活动开展前一周对孩子进行线上问卷调查。各班结合自己班级情况及需求，再进行调整出适合自己本班的调查模式：各班级通过网络问卷或纸质问卷调查等方式了解幼儿的兴趣所在。

我们的收获:

根据第一次级段主题前审议后，我们初步定好了调查表，各班结合自己班级情况及需求，再进行适合自己级段各班的调查模式：

各班汇总了各自的调查情况，我们发现了孩子们对秋天的兴趣点，我们级段老师又集中到一起进行二次主题审议，制定合理目标，落实活动内容。

调整后目标：

1.认识秋天典型的季节特征，能用各种形式大胆表现秋天的美。

2.乐意参与主题游戏，尝试用跑、跳、跨越等肢体动作锻炼幼儿协调能力。

3.了解三原色与混色的规律，用不同材料进行变色实验。

3.愿意主动发现、探索秋天里自然环境的变化，享受秋天的美好。

4.喜欢与同伴合作交流，动脑筋解决问题，感受成功的喜悦。

三、环境创设：

1.搜集孩子们的调查表、问题墙、展现孩子眼中的秋天、想知道的秋天的秘密。

2.作品墙展示幼儿的美术作品：“秋天的大树”等。

3.尝试把三原色中的任意颜色混合，并把实验的结果呈现在墙面上。

4.张贴人们在秋天的典型活动照片，如秋游、收割稻谷、赏桂花等，感受秋天的美好。

四、家园共育：

1.带孩子到大自然中去走走看看，感知树木的颜色和形态在秋天里发生的变化，看看落叶、采采落叶、踏踏落叶，观赏各种花展。用优美的语句向孩子介绍秋天，并鼓励孩子用好听的语句描述自己的所见所闻。

2.与孩子共同收集有关秋天植物瓜果的图片和文字资料。

3.利用傍晚、周末等空闲时间带领孩子走进田野，和孩子一起辨认、比较各种农作物等，感知秋天丰收的景象。

4.带孩子去菜场、超市寻找相关农作物的再加工食品，如豆腐、豆浆、板栗糕、萝卜条、萝卜干等，可带一些到幼儿园和同伴互相观察并交流分享。

5.对孩子进行“爱惜粮食”教育，引导孩子在餐桌上实行“光盘”行动。

五、主题脉络导图(因园本课程所需，进行适当结合园内情况，添加了食育课程课程。

六、课程活动预设四周：

七、集体集中商讨秋游事宜：

会议中少数班级提出级段亲子秋游活动，促进亲子关系，也有助于家长之间的交流。但大部分老师都说教学重要，健康更重要，直接否决了级段亲子秋游的决定；

如何使得活动既能顾忌健康与安全，又能取得亲子和交流的效果呢？于是级段老师又再次进行激烈的商讨；最终决定，各班可以小组几个家庭组织一起秋游，并进行树叶采摘、收集各种树叶、加工制作美丽的秋天画面；于是家长和孩子各自发表了自己的作品共享到班级群，让大家都能看到孩子的作品，并对自己的孩子进行季节性引导，也能通过欣赏，达到提升孩子审美观的效果。

主题反思：

这个主题活动已经开展了三周多了，我们利用第三个主题《吃得香长得棒》初审集中时间，中班段各班老师对即将结束的主题《多彩的秋天》进行了细致的总结。

会议上，老师们强调了五大领域的合理安排之下，孩子们书本上的内容无法完成，而有些领域不够，又得去外面找过来上，这个问题该怎么解决？中二班小叶老师提出，利用课间时间学习、中五班园老师提议，可以课外不用找，直接安排进五大领域中，领域甭管；经商讨，感觉都不妥当，最终决定可以发给孩子当周末亲子学习课程，从而更好地促进亲子关系。还能让孩子尽量少玩电子设备，保护好眼睛，留一点作为周末亲子教育活动，这样健康又有意义。

签到栏

过程确认

                                      职能部门负责人签字：叶微微

                                          时间：2022年9月27日